Історія розвитку тифлопедагогіки як науки.
Основні періоди розвитку зарубіжної та вітчизняної тифлопедагогіки.
Піоктістова. Розглядаючи історія тифлопедагогіки кордоном виділила ряд етапів:
1. становище сліпих в Др.міре і в період Середньовіччя.
Зі встановленням монархії в Європі - перші спроби піклування сліпих - створення притулків з ініціативи монархів. 1 198 - відкрито притулок для сліпих в Баварії. 1225 - з ініціативи фр.короля для лицарів, які втратили зір в боях. У деяких монастирях так само створювалися притулки.
2. Обгрунтування ідей навчання сліпих 14 -18 століття.
Не просто притулок, а висловлюється думка про створення умов для елементарної освіти і труд.навиков. Фр.філософ Дідро в 1749 книга «листи про сліпих караючи зрячим» - необхідність масового навчання сліпих. В Італії в Полермо навчали дітей музиці.
1. Перший період розвитку тифлопедагогіки 1784 - 19 століття.
Початок формірванія наукових знань в області тифлопедагогіки пов'язано з Гаюї, к. 1784 здійснив вдалу спробу навчання сліпого юнака. До 19 в. У світі було вже 150 шкіл для сліпих: Нац.паріжскій інститут, в Англії. Перші заклади були приватними, відкривалися на кошти благодійності. Школи були роз'єднані. Близько 200 різних шрифтів для сліпих. Основний упор робився на усний метод.
2. другий період розвитку тифлопедагогіки
своя методологія. Досягнення офтальмології та др.наук дають тифлопедагогіки більше інформації про органи почуттів пресмотр методик навчання. Важливе місце наочність. Диференціація в практиці навчання дітей з н / з. Поділ навчання сліпих і слабозорих. 1908 - перша школа для людей з вадами зору в Англії «Школа для короткозорих». До 1920 року такі школи були в більшості країн. Розвиваються методи навчання слабозорих. Перший з'їзд в 1873 у Відні. (Австрія)
Перша російська школа для сліпих була відкрита в Петербурзі в 1807 р французьким тифлопедагогом В. Гаюї, запрошеним до Росії Олександром I.
Розвиток тифлопедагогіки і системи освіти сліпих пов'язано з іменами К.К. Грота і А.І. Скребицкого.
Вихованці шкіл для сліпих здобували освіту в обсязі 3-4 класів та ремісничу підготовку. Навчанням було охоплено 4-5% сліпих дітей.
В СРСР виховання і навчання дітей з глибокими порушеннями зору були включені в загальнодержавну систему народної освіти.
У 1928 р з'явилися перші спеціальні шкільні програми для сліпих.
Великий внесок у розвиток вітчизняної тифлопедагогіки і тифлопсихологии внесли М.І. Земцова, Б І. Коваленко, А.С. Ганджа, Н.Г. Кранковська, Л.І. Солнцева, А.Г. Литвак, В. П. Єрмаков, А- Б. Гордін, Р. С. Муратов, І.С. Моргулас.