ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГІЙ У ВИКЛАДАННІ СОЦІОЛОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН
У сучасному суспільстві спостерігається трансформація ролі експерта як складової рольового набору інтелігента. Експерт може сам не володіти величезним багажем знань, але він стає знавцем технології, що дозволяє знайти і отримати знання в разі виникнення потреби в них. Ми даємо можливість студентам освоїти ці технології і творчо їх використовувати. Проводячи заняття, викладач пояснює і показує, як студент може знайти в Інтернеті інформацію, яка відображатиме результати новітніх досліджень з різних проблем соціології. Така інформація може бути затребувана при підготовці до семінарів, написання курсових, дипломних робіт та рефератів.
У мережі представлені не тільки академічні та відомі інформаційні центри, але все "види" суспільної і гуманітарної науки, з якими іншим способом познайомитися студентам практично неможливо. Наприклад, по соціології особливо цікаві будуть для студентів, на наш погляд, такі сайти. Любительська соціологія: "Відкрите суспільство молоді" soros.novgorod.ru/grants/IEAHP; "Соціолух" www.geocitites.com/Athens/Rhodes / 2846; "Соціологія: відкритий проект" www.sociology.agava.ru; Комерційна: "Нікколо Макіавеллі" www.nmk.pif.ru; Неакадемічна, опозиційна традиції: "тетрарні (сферними) соціологія" Л.Семашко. Харків www.geocities.com/Athens/Rhodes/2709/.
Ознайомлення з широкою палітрою інституалізовані і неінституціоналізованих форм наукового знання розширює уявлення студентів про Українському науковому співтоваристві, сприяє розвитку їх пізнавальної культури. І, як ми переконалися, підвищує їх інтерес до проведення власних досліджень і презентації своїх матеріалів. Сайти, зроблені непрофесіоналами, можуть служити можливим прикладами помилок, на "яких навчаються", але, з іншого боку, зміцнюють віру у власні дослідницькі сили студентів.
Хочемо відразу пояснити нашу позицію по одному гострого питання в зв'язку зі зверненням до Інтернету як джерелу інформації. Проводячи подібні заняття, показуємо студенту готові матеріали, які в подальшому він може "скачати" і представити нам як власні, виконані самостійно. Чи не штовхаємо ми тим самим студента до шахрайством, обману, запозичення? На сьогоднішній день більше 80 сайтів в Інтернеті пропонують готові реферати, курсові, дипломні роботи і навіть дисертації. Один з видів самостійної роботи студентів по соціології - підготовка програми соціологічного дослідження. У мережі студент може знайти понад 1000 (!) Варіантів таких робіт. Вважаємо, що студент повинен знати основні позиції викладачів по використанню таких робіт: 1. Викладач володіє інформацією про тематику та якість пропонованих в Інтернеті для списування варіантів робіт. 2. Ні заборони на часткове використання знайдених матеріалів, зберігаються всі вимоги щодо оформлення цитат і витягів з чужих робіт.
Після освоєння технології участі слід переходити до обговорення даного методу дослідження. Ми зазвичай розглядаємо "плюси і мінуси" застосування опитувальних методів в Інтернеті, а також деякі специфічні особливості, точну позитивну або негативну оцінку яких поки важко дати [3]. Наші позиції представлені в таблиці.
Зразкові плани занять з використанням Інтернет
Основний вид роботи-самостійна робота в мінігрупах до 4 осіб, в кожну входять студенти володіють навичками роботи в Інтернет і одним з іноземних мов (англійська або німецька). Необхідне обладнання - комп'ютери з підключеним Інтернетом за кількістю міні-груп.
Організаційний етап заняття (10 хв.) Розподіл на групи, визначення робочого місця кожної групи, технічне підключення до мережі, ознайомлення із завданням, уточнюючі питання.