Олена Павлова
Інтегроване заняття з изодеятельности в молодшій групі «Прикрасимо будиночок« Теремок »
Інтеграція освітніх областей. «Художня творчість» (малювання, театралізована діяльність, художня література.
Мета. Закріплювати знання дітьми кольорової палітри фарб, вчити проводити хвилеподібні лінії, створювати найпростіший орнамент чергуванням смуг різного кольору, розвивати вміння працювати фарбами, милуватися своєю роботою.
Вихователь непомітно ніж, то шарудить. Потім задає дітям питання. Хлопці ви не чого не чуєте, хтось там шарудить. Поруч з будиночком з'являється мишка. Мишка стукає тук - тук, потім питає:
Ніхто не відгукується.
Увійшла мишка в теремок і стала в ньому жити. Прискакала до терему жаба-жаба і питає:
- Я, мишка-норушка! А ти хто?
- А я жаба-жаба.
- Іди до мене жити!
Жаба стрибнула в теремок. Стали вони удвох жити.
Біжить мимо зайчик-побігайчик. Зупинився і питає:
- Я, жаба-жаба. А ти хто?
- А я зайчик-побігайчик
Заєць скок в теремок. Стали вони втрьох жити.
Йде лисичка-сестричка. Постукала у віконце і питає:
- А я лисичка-сестричка.
Забралася лисичка в теремок. Стали вони вчотирьох жити.
Прибіг вовчок-сірий бочок, заглянув в двері, і питає:
- А я вовчок-сірий бочок.
Вовк і вліз в теремок. Стали вп'ятьох жити.
Ось вони всі в теремку живуть. пісні співають.
Йде повз ведмідь клишоногий. Побачив ведмідь теремок. почув пісні, зупинився і заревів щосили:
- Я, лісічка- рижію сестричка.
- Я, дзига-сірий бочок.
- А я ведмідь клишоногий.
Спробував ведмідь в теремок влізти. та не зміг. І поліз на дах. Заскрипів, затремтів теремок. Та й розвалився.
Ледве встигли з нього вискочити. мишка-норушка, жаба-жаба, зайчик-побігайчик, лисичка-сестричка, дзига-сірий бочок - всі цілі та неушкоджені. Погорювали звірі, та робити нічого.
Взялися вони колоди носити, дошки пиляти стали новий теремок будувати.
Краще колишнього збудували! Стали жити пожувати, та добра наживати.
Мишка пропонує трохи відпочити і порухатися.
Мишка по лісі пішов,
По стежці вдалину забрів.
(Ходьба перевалюючись з ноги на ногу, руки зліг округлені і відведені в сторони).
Лапи ведмедик піднімає,
Щоб кущі не підминати.
(Ходьба з високим підніманням ніг).
Мишка до річки підійшов,
Зробив повний поворот
Поворот навколо себе).
Мишка плив, плив, плив
І до берега доплив.
(Махи руками, що імітують плавання).
Щоб Мишкові не хворіти,
Треба шкурку зігрівати.
(Провести руками по плечах, тулуба, ніг).
Мишка далі пішов.
На болото прийшов
(Ходьба перевалюючись з ноги на ногу, руки зліг округлені і відведені в сторони).
Стрибати він вже вміє,
Стрибати буде він сміливіше.
Мишка швидко побіг.
На малинний слід напав.
(Нахили, що імітують збір ягід).
Після фізкультхвилинки. Мишка просить допомоги у дітей побудувати (розфарбувати) новий теремок.
Вихователь. Хлопці пам'ятайте, що сталося в кінці нашої казки.
(Відповідь дітей). Ведмідь заліз на дах і зламав теремок. а наші герої побудували новий.
Вихователь. Давайте допоможемо нашим казковим героям прикрасити нові теремки. Проходимо і сідаємо за столи. На столі лежить на кожну дитину заготовки будиночка (Теремка).
Вихователь. хлопці давайте з вами подумаємо яким буде наш теремок. Я намалюю на ньому різнокольорові смужки. Ви подивіться, як я буду це робити. Після того, як вихователь закінчив показ, як треба прикрашати теремок. Пропонує дітям самим прикрасити теремок.
Молодці хлопці! Мишці дуже сподобалися наші теремки. але їй пора повертатися додому. Давайте скажемо мишці до побачення.
Перспективне планування на тиждень в першій молодшій групі «Казка в гості до нас прийшла» День тижня Тема Захід Інтеграція ГО понеділок Курочка - Ряба - Читання казки з показом на фланелеграфе. - НОД «Корм для курчат».