Тренувальна камера тортур для школяра.
Євген Ямбург і Олександр Снегуров вважають, що нарощування вала перевірочних робіт обтяжливо впливає на хлопців і не дає психологічної підготовки до ДПА та ЗНО.
Однак доводи вчених розбиваються об залізобетон невігластва чиновників Міністерства освіти та науки, переконаних у божественне покликання змінити природу людини. Заступник міністра освіти і науки Наталія Третяк впевнена: перевірочні роботи допоможуть в знятті психологічний бар'єрів перед підсумковою атестацією в 9-х та 11-х класах.
У перекладі на російську мову це означає, що вроджене, життєво необхідне для людини почуття страху слід придушити заздалегідь, перед впливом на дитину джерела страху - ДПА і ЄДІ, який має тенденцію до посилення в міру свого вдосконалення.
В арсеналі самої інтелігентної телеведучої країни - Олени Малишевої є чітке визначення для такої моделі: нісенітниця повна, нісенітниця небезпечна.
Створюється враження: тільки честь мундира паралізує волю у загнаних в кут чиновників звернутися самостійно до довідкових матеріалів або дати доручення відповідним структурам РАН.
Для чіткого розуміння працівниками Апарату Уряду РФ даного явища був підготовлений ряд статей, в тому числі «ЄДІ. Кошмар самообману »і« Генератор страху як зброя інформаційної війни ».
Винятковий науковий потенціал несе в собі твір Артура Хейлі «Аеропорт», - настільна книга авіаторів і ракетчіков1960 років, де розкривається специфіка праці авіаційного диспетчера, її негативний вплив на життя, здоров'я і долю дорослої людини. Дані фактори, що гарантують букет хронічних захворювань і суїцид, Міністерства освіти та науки переносить на навчання і виховання школяра. Результат показаний в статті «роздовбайство в небі починається в школі».
Законодавство РФ покладає на Міносвіти відповідальність за вжиття заходів щодо усунення виявлених порушень в сфері захисту дітей від інформації, що заподіює шкоду їх здоров'ю та (або) розвитку і використовуваної в освітньому процесі інформаційної продукції.
Відсутність заходів по виявленню і видачі приписів організаціям, посилюють процедури ДПА і ЄДІ, які генерують у дітей почуття страху, свідчить про невиконання чиновниками своїх обов'язків.
Словом, задіюються всі засоби морального насильства, що провокує суїцидальну поведінку школяра.
В інші часи подібна «тренування» в камері з показом знарядь тортур змушувала людини визнати свою провину в міфічних злочинах.
Загроза здоров'ю та життю школяра виходить від безконтрольного потоку експромтів розробників контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМ). Такий «інновацією» служить схоластичний експеримент директора Центру педагогічної майстерності Івана Ященко по «розщеплення» освіти і отримання з нього «чистого» знання без домішок виховання.
«Пасткою» для відмінників виявилося нововведення - КІМ, де не фіксується число правильних відповідей.
Локальна завдання психологічної підготовки до ЄДІ відволікає від вирішення основної проблеми - виховання волі і готовності молодої людини до подолання труднощів інших, ніж шкільний іспит, масштабів.
Продукт ЄДІ, - провал математичної освіти і словниковий запас школяра, схожий на словник Людожерки Еллочки з «Дванадцяти стільців» Ільфа і Петрова, - пряма загроза національній безпеці РФ.
У статті «Известий» йдеться про факт недовіри чиновників Міністерства освіти та науки до вчителів і директорам на місцях. Іншого не дано, якщо середовище, ворожа відомству, сформована топ-менеджерами, які мілини з порога досвід поколінь, ключові технології діяльнісного підходу і поетапного формування розумових дій, методи інжинірингу та системотехніки.
Сергєєв Олег Леонідович,
експерт Всеросійського фонду освіти,
кандидат технічних наук, полковник,
ветеран РВСН і ГРУ ГШ