Порівняльна характеристика Жиліна і Костиліна
План-конспект уроку російської літератури в 5 класі
Тема: «Порівняльна характеристика Жиліна і Костиліна»
Мета: Дати порівняльну характеристику героїв
1. Навчати учнів створенню художнього образу.
2. Розвивати уміння порівнювати літературних героїв, розвивати мовну діяльність учнів, їх уяву.
3. Виховувати грамотного читача.
Технології: технологія проблемного навчання, діалогова технологія, елементи технології розвитку критичного мислення
Перевірка домашнього завдання
Домашнє завдання - скласти план розповіді
Мотивація навчальної діяльності
1. Робота над епіграфом
- Яке історична подія відображено в оповіданні? (Кавказька війна)
Кавказька війна 1817 - 1864 р.р. (47 років) - це війна Російської імперії з гірських народів Північного Кавказу (чеченцями, дагестанцями, осетинами, татарами). Про який народі йдеться в оповіданні? (Про татар).
Кавказька війна - найдовша війна.
Війна не казка про Івана,
- Чому війна не казка?
- Що значить «ми її не золотим»?
-Війна - це страшно, боляче, жорстоко; це втрати, смерть, покалічені долі, незагойні рани.
-Війна - кольору попелу, тому ми її «не золото», її не можна прикрасити.
- Для багатьох війна - випробування на міцність, витривалість, людяність.
- Яке історична подія відображено в оповіданні? (Кавказька війна)
Кавказька війна 1817 - 1864 р.р. (47 років) - це війна Російської імперії з гірських народів Північного Кавказу (чеченцями, дагестанцями, осетинами, татарами). Про який народі йдеться в оповіданні? (Про татар).
Кавказька війна - найдовша війна.
- В оповіданні зображено два офіцера. На ваш погляд, якими якостями повинен володіти офіцер? (Офіцеру не чужі поняття честі, совісті, гідності; це сміливий, мужній, хоробрий людина, він відданий своїй Батьківщині).
- Як ви вважаєте, обидва наші героя мають ці якості? Відрізняються вони один від одного?
- Як би ви сформулювали тему нашого уроку? (Порівняльна характеристика Жиліна і Костиліна)
- А яка задача нашого уроку? Чому ми повинні навчитися на уроці? (Навчитися порівнювати героїв, зрозуміти, чим відрізняються два героя)
Робота за новою темою
а). Прийоми складання характеристики героїв
(Портрет, вчинки героя, поведінку, характеристика героя іншими дійовими особами)
Прийоми складання характеристики літературних героїв:
- зовнішні риси (портрет);
- вчинки героя, ставлення до інших людей, його почуття, мова;
- характеристика героя іншими дійовими особами
б). Порівняльна характеристика Жиліна і Костиліна.
- Порівняємо Жиліна і Костиліна.
- Часом потрібні роки, щоб зрозуміти людину, а ми з вами спробуємо дізнатися героїв за урок. Завдання не з легких, але цілком вирішувана.
- Порівняти, значить, знайти спільне і відмінність в їхньому характері.
- Офіцери, служили на Кавказі, обидва потрапили в полон, обидва писали лист, щоб прислали викуп, брали участь у втечі.
Звичайно, це не риси характеру, а події, але саме вони допоможуть нам розібратися, хто є справжній офіцер і справжній чоловік.
- Знайдіть в тексті опис героїв;
- Про які якостях характеру героїв дізнаємося з опису зовнішності?
Жилін - молодецький, сміливий, відважний.
Костилін - фізично слабка людина.
- Чи можна обмежитися тільки цим прийомом? (Немає, може скластися хибне уявлення про героя).
Прізвище Жилін - від слова жила (кровоносні судини, сухожилля). Наш герой - жилавий чолов'яга. Як ще можна сказати? (Сухорлявий, міцний, витривалий).
Прізвище Костилін - від слова милицю. Що таке милицю? (Палиця, що служить опорою при ходьбі кульгавим або людям з хворими ногами).
- Який наш герой? (Слабкий).
III. Поведінка героїв під час нападу татар
- Яке рішення приймає Жилін? Зачитайте. Що характерно для нього? (Рішучість, сміливість, здатність протистояти ворогові, бо він не з боязкого десятка).
- Як поводиться Костилін? Зачитайте. Що ви про нього думаєте? (Порушив домовленість - НЕ роз'їжджатися; поводиться як боягуз і зрадник).
1. Лист про викуп
- Припустимо, що він написав лист. Послала б мати гроші, незважаючи на свою бідність? Так, тому що нічого немає в житті вище і сильніше материнської любові.
Жилін здатний щадити почуття близьких і дорогих йому людей.
Костилін не одне лист написав, тому що був боягузом, думав тільки про себе.
2. Внутрішній стан героїв
Під час перебування в полоні Жилін знайомиться з татарської дівчинкою Діною. Цей образ не випадковий. «Діна» в арабській мові означає «віра».
- У що вірить Жилін? (У власні сили, в удачу, він сильний духом.)
- У що вірить Костилін? (В викуп)
3. Заняття героїв
- Вивчає місцевість, так як думає про втечу;
- Спілкується з Діною;
- Лікує людей аулу.
Що скажете про нього? (Майстер, розумний, хитрий, спритний; людина справи).
Не діє і стогне.
- Підтвердіть сказане про героїв текстом.
4. Думка татар про героїв.
Жилін завоював повагу дітей та дорослих: «корошо урус», «джигіт».
- Як поводилися герої?
Жилін проявляє волю, мужність, винахідливість, стійкість, активно бореться.
Костилін - тягар; страждає, проявляє егоїзм, слабкість.
Заповніть таблицю «Порівняльна характеристика Жиліна і Костиліна»