Про індиго і їх здатності написано достатньо. Причому як правди, так і прикрашених вигадок. Те, що є люди з незвичайними здібностями, зрозуміли і довели вже давно. Але ось чому одні люди обдаровані, а інші ні, питання куди більше заслуговує на увагу. Незвичайні люди завжди були. Чи їх більше в наш час стало? І що впливає на розвиток людини?
Чому одні стають особистостями, можуть управляти подіями, чути свою інтуїцію і навіть розмовляти з тваринами. А інші пливуть за течією. Життя звичайних людей є кругообіг проблем, які вони собі створюють і вирішують. Чому ж все так? Людина народжується. І відразу поруч з ним з'являється купа тих, хто вчить його тому, що таке добре, а що погано. Малюкові хочеться грати, кричати, мріяти, фантазувати, але його наполегливо змушують вчити нудні і нудні речі. Роки. Логічне мислення витісняє образне, і чим далі, тим більше однобоко сприймається людиною світ.
Далі далі ще більше. школа. класі завжди є кілька відмінників, кілька повних двієчників, сіра маса середнячків і один, два людини, які виділяються і не вписуються в жодні рамки. Вони можуть без зусиль отримувати з деяких предметів вищі бали і повністю ігнорувати інші, отримуючи двійки. І не тому, що вони не здатні подужати предмет, а частіше через викладача, який їм припав до смаку. Нав'язані правила, рамки, що вбивають індивідуальність і принижувати гідність учня, не до душі цим юним особистостям. Адже вони саме особистості, а не стадо баранів, чия думка сформувалася з чужих нав'язаних точок зору. Пізніше, ці дивні діти в більшості своїй перестануть йти на конфлікт. І тільки на перший погляд здаватиметься, що суспільство їх надломило, і вони живуть тепер за його законами. На насправді закони у них свої будуть. думати, що одним людям від природи дано надздібності, а іншим ні. Щоб щоб довести це наведемо цікавий приклад. вченими були проведені наступні дослідження. енцефалограму і тим самим фіксували роботу зорового або слухового ділянки головного мозку у здорових людей і хворих. Ритм роботи зорового або слухового центру середньостатистичного головного мозку здорової людини представляв різкі криві лінії. У хворої людини - амплітуда таких ліній була у багато разів менше. Чим більше був пошкоджений відповідний мозковий центр, тим сильніше така лінія прагнула до прямої. Потім вивчали епіфіз, який, як відомо, відповідає за просторово-часову орієнтацію, є органом сприйняття і комунікації. Причому експериментально було підтверджено, що ця ділянка мозку може приймати і передавати інформацію через простір.
Ритм роботи епіфіза у дітей в дитячих садах був здоровим приблизно у 88-93% дітей. У в той час як у випускників вузів всього 3-5%! в школі не менше кумедна картина. які не відрізнялися гарною поведінкою, мали здоровий епіфіз. І якщо вони і надходили в інститути, то найчастіше їх звідти виганяли. Чому чому такий парадокс? хлопці, з хорошою успішністю - інваліди, а всякі хулігани виходить.
А а що в підсумку виходить? відмінники закінчують школи, інститути і нічого особливого в житті не домагаються, в більшості своїй. З них виходять хороші, поступливі і старанні фахівці, які все життя працюють на якогось дядечка. Саме ці працівники щодня з кислими обличчями повзуть вранці на роботу, отримують середню зарплату і живуть в круговороті повсякденних проблем, не замислюючись майже ніколи, що життя набагато ширше, яскравіше і різноманітніше, ніж вони її бачать.
Куди ж діваються хулігани і колишні непосиди, яких так не любили злісні шкільні училки? Вони пробиваються в уряд, щоб керувати сірою юрбою, вони починають свій бізнес, вони взагалі багато чого домагаються в житті. Питання в тому, завдяки чому?
А ось саме завдяки своєму просторовому уяві, розвиненою інтуїції, здібностям. Ці ці люди в будь-якій ситуації вірний шлях знайдуть. напевно, знаєте таких людей, які не прогинаються під обставини, а обставини, немов працюють на них. Хтось пнеться, напружується, а все у нього шкереберть йде, а ті ніби знають спочатку, як правильно потрібно поступати, куди йти, що робити, не створюючи собі зайвих проблем.
Повернемося повернемося тепер до індиго. що з'являтися вони стали, починаючи з 80- х років минулого століття. Можливо, це було викликано сильною демократизацією суспільства останніх десятиліть. Свобода думки, свобода слова, прагнення і повагу до прояву індивідуальності - все це дозволило більшій кількості дітей не придушувати свої дані з народження здатності, а проявляти їх і використовувати.
Розвинути свої здібності, прокинутися можна в будь-якому віці. І починати треба, мабуть, з інтуїції. Та правда, яку нам нав'язують протягом всієї життя, не завжди є істинною. Інтуїція інтуїція ж ніколи не помиляється. шосте відчуття, таке ж, як перші п'ять. Адже очі не можуть нас обдурити, так само як і смакові рецептори, і органи слуху. Навчитися прислухатися до своїх почуттів набагато важче, ніж приймати чужу нав'язану істину, яка часто не є правдою. Але якщо вам вдасться заглянути всередину себе, ви зрозумієте, що це за світ насправді.