Іменник як частина мови. Урок російської мови в 6 класі
Іменник - найдавніша частина мови. Ще первісні люди, пізнаючи природу, називали оточуючі предмети і явища, і ці назви закріплювалися в мові.
Сітдікова Ф.М. вчитель російської мови ілітератури МБОУ ЗОШ д. Нуркеево. Башкортостан.
Мета уроку:
• Навчальна: систематизація знань про ім'я іменник;
• Що розвиває: створення позитивної мотивації на уроці; залучення класу в активний процес пізнання; забезпечення творчого розвитку і зацікавленості навчати в придбанні знань; розвиток уяви;
• Виховна: виховання інтересу до російської мови, дбайливого ставлення до хліба.
• Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань.
Технології: ІКТ Устаткування:
• мультимедиапроектор
• таблиці
• тексти
• кросворд
Хід уроку.
1. Оргмомент
- перевіряється готовність до уроку;
- підписуються листочки
2. Повідомлення теми і мети уроку
- Сьогоднішній урок я хочу почати словами К.Г. Паустовського:
«Нам дано у володіння найбагатший, влучний, могутній і справді чарівний російську мову. З російською мовою можна творити чудеса. Немає нічого такого в нашому житті, в нашій свідомості, що не можна було б передати російським словом ».
- Кожен урок російської мови, хлопці, - це осягнення таємниць одного з великих мов світу. яку я вам пропоную розгадати, укладена в кросворді. Вирішивши його, ви зможете назвати тему нашого уроку.
(Кросворд «іменник» на листочках. Ті, що навчаються працюють в парах)
- Хлопці, «Іменник» - нове для вас поняття або ви вже маєте відомості про нього. (З поняттям «іменник» обуч-ся знайомі з початкової школи, більш детально вивчали в 5классе).
- Сьогодні на уроці ми з вами наведемо в систему всі знання про ім'я іменник, отримані в початковій школі і в 5 класі. Лінгвісти називають іменник - найсуттєвішою частиною мови. Як ви розумієте цей вислів? (Іменник - найважливіша, найнеобхідніша частина мови).
В ході уроку ми з вами або погодимося з цим виразом, або спростуємо його.
Отже, що таке іменник? (Іменник - частина мови, яка позначає предмет і відповідає на питання «хто?» «Що?», Бувають одухотворені і неживі, власні та загальні)
- Іменник - найдавніша частина мови. Ще первісні люди, пізнаючи природу, називали оточуючі предмети і явища, і ці назви закріплювалися в мові.
• Назви живих істот: хлопчик, ...
• Назви казкових і міфологічних персонажів: лісовик, ...
• Назви дитячих іграшок: ведмедик, ...
• Назва шахових і карткових фігур: пішак, ...
• Предмети дійсності: книга, ...
• Рослини: ромашка, ...
• Збірні назви множин живих предметів: народ, ...
• явища природи: дощ, ...
• явища суспільного життя - збори, ...
• ознака як предмет - зелень, ...
• дію як предмет - біганина, ...
-Скажіть, як слід назвати кожну групу слів?
Одухотворені іменники неживі іменники
Вам дано слова для довідок. Знайдіть кожному слову місце в ряду запропонованих слів.
Слова для довідок: ожеледь, учнівський, мітинг, сніговий, валет, кропива, Мухтар, домовик, синій, височінь, заплив, полетіти, Барбі, заплив, глибина, дітвора, стіл.
- Чому слово Мухтар віднесли в перший рядок, Барбі - в третю? Чому ці слова записані з великою великою літерою? (Мухтар (відповідає на питання (хто?) - кличка собаки - власна назва, Барбі - ім'я ляльки, теж власна назва). Іменники бувають одухотворені і неживі, власні та загальні. - Це граматичні ознаки іменників.
- Іменники дають найменування конкретних предметів, які можна побачити очима, помацати руками, спробувати, як то кажуть, на зуб (демонстрація предметів: будильник, іграшка, апельсин).
- Іменники дають найменування абстрактним предметів, які неможливо побачити очима або помацати руками, наприклад: урок, перерва, життя, Батьківщина.
- У російській мові іменників дуже багато. На кожні 100 слів припадає 40 іменників. Послухайте один вірш поета А. Фета. У ньому з 22 слів - 14 іменників, кожне з яких - ціла картина.
Шепіт, боязке дихання, трелі солов'я. Срібло і колисання сонного струмка. Світло нічний, нічні тіні. Тіні без кінця. Ряд чарівних змін милого особи.
- Спробуйте ви уявити якусь картину, використовуючи одні іменники.
1. Поле. Музика. Натовп. Скачки тут, а там боротьба. 2.Деревня Нуркеево. Школа. Кабінет номер 9. 6 клас. Урок російської мови.
- А ось послухайте ще один вірш:
Вечір. Поле. Вогники. Далека дорога.
- Яку роль відіграють іменники в мовленні? (Іменники грають головну роль в мові. Вони можуть без участі інших частин мови намалювати картину, розповісти про дії, які відбуваються, навіть можуть передати нам звуки, смак, колір і запахи).
- Чи можемо ми погодитися з висловом про те, що іменник - найсуттєвіша частина мови? (Так. У мові більшість слів складають іменники. Вони необхідні, щоб називати предмет мовлення).
- Якщо пам'ятаєте, ми говорили, що морфологічні ознаки у іменників бувають постійні і непостійні. Постійні ознаки іменника ми визначаємо за початковою формою. Яка форма для іменника є початковою? (Форма однини І.П.) Назвіть постійні морфологічні ознаки всіх цих іменників
Вечір (с. М.р. 2 скл.) Поле (с. Ср.р. 2 скл.) Вогники (с. М.р. 2 скл.) Дорога (с. Ж.р., 1 скл.,) .
- Назвіть непостійні ознаки іменників. (Од. Ч. Їм. Відмінок, слово вогники у множині).
- Чи можемо ми визначити синтаксичну роль іменників. (В цих пропозиціях іменники є такими, що підлягають).
- Давайте запишемо ще один вислів, що характеризує цю частину промови. Іменник - хліб язика.4 (оповідає. Невоскл. Просте, двусост. Пригода.) Тире ставиться між підметом і присудком, вираженим ім.сущ. в Ім.п.
- Слово хліб - багатозначне слово. В якому значенні вжито слово хліб в цьому реченні? (Хліб - їжа, харчування)
- Як ви розумієте сенс цієї пропозиції? (Людина не може обійтися без їжі. Мова не може обійтися без іменника. У світі є предмети, з'являються нові. Іменники дають їм назви. Від цих іменників різними способами утворюються нові слова. Наприклад, з появою іменника комп'ютер мова збагатилася на кілька слів : комп'ютеризація, комп'ютерний (салон), комп'ютерник).
- Хлопці, давайте слово «хліб» розглянемо з точки зору деяких розділів науки про мову. Індивідуальна робота біля дошки.
Фонетика: хліб, 1 склад, (хл1еп) (х) - л- согл. глухий, тв .; (Л1) - л- согл. сонорного. зв. мягк .; (Е) - е - гл. уд .; (П) -б- согл. глухий., тв. парн. б-п. 4 б. - 4-зірковий.
Орфографія: хліб - хліба (перевіряється згодна в корені слова)
Морфологія: I. Хліб (що?) - предмет, іменник, неодуш. наріц .;
II. Н.ф. - хліб - м.р. 1 скл. употр. в одн І.П.
III. іменник (це що таке?) - хліб (оповідь.)
- Яку картину ви уявляєте, коли чуєте слово «хліб»? (Золоте поле стиглої пшениці, буханки хліба в магазині)
- А чим є хліб для кожного з вас? Як до хліба відносяться в вашій родині? (Хліб - наше головне багатство) В чому виражається добре ставлення до хліба? (Купуємо стільки, скільки можемо з'їсти, чи не викидаємо в сміттєві баки, які не ліпимо з м'якушки фігурки, із залишків сушимо сухарики, готуємо різні страви)
У російській усній народній творчості збереглося дуже багато прислів'їв і приказок про хліб (на листочку). Прочитайте їх, виберіть найбільш вподобану прислів'я, перепишіть у свої робочі листочки.
Прислів'я та приказки
• Хліб всьому голова.
• Хліб - батюшка, водиця - матінка.
• Хліб на стіл - так і стіл - престол, а хліба ні шматка -і стіл - дошка.
• Взимку без шуби холодно, а в кожусі без хліба і тепло, так голодно.
• Не дивися в небо - там немає хліба, а в землю нижче - до хліба ближче.
• Нема хліба ні шматка - забере і в світлиці туга.
• У кого хлебушко, у того і щастя.
• пустощів хлібця НЕ здобудеш.
• Будеш наполегливо працювати - буде хліб в засіках водитися.
• Хліба до обіду в міру бери, хліб - коштовність, їм не сміти!
Яке з цих виразів можна оформити у вигляді плаката і повісити в нашій шкільній їдальні.
Мудрі думки про хліб.
• Хліб - іменник. Краще, мабуть, і не скажеш. Це такий вид енергії, без якої не полетять літаки і не попливуть кораблі, не можуть будуватися міста і не закрутяться шестерінки. (Т. Мальцев)
• Буханець хліба ввібрала в себе не тільки хліборобську працю, а й праця шахтаря, металурга, конструктора, хіміка, машинобудівника - всього робітничого класу, всього суспільства. (А.Гіталов)
• Великий сіяч. Ніяка брила золота не переважить крихту хліба.
• Хліб - це життя, він вічний, як мати. Як Батьківщина ... (Расул Гамзатов)
• Хліб - одне з найбільших відкриттів в історії людства. (В.Ремесло)
• Хлібом людина не тільки годується, а й виховується. (К.Ахіяров)