Мета: створення умов для розвитку пізнавальної діяльності молодших школярів.
Знайомство. Вправа "Снігова куля". Для активізації учнів і підтримки темпу вправи можна використовувати будь-яку іграшку. Учасники і ведучий тренінгу сидять в колі. Сидить зліва від ведучого називає своє ім'я і передає іграшку з наступних підстав. Той повторює, як звуть першого і називає своє і т.д. Вправа закінчує ведучий.
Цільова установка. У житті багато різних ситуацій, коли нам потрібно проявити кмітливість, вигадку щоб знайти вихід з будь-якої ситуації або знайти рішення будь-якої задачі. Зараз вам випаде така можливість.
Завдання 1. "Ребус". Додаток 1.
Учасникам тренінгу лунають три розрізнені (за кількістю учасників) картинки. Зібравши картинку, учасники тренінгу діляться на три команди, відгадують ребус і дізнаються назву своєї команди. Команди займають місця за ігровими столами.
Отже, у нас утворилося три команди: "Вишенька", "Веселка", "Сонечко".
Завдання 2. "Склади розповідь". Додаток 2.
ПРАПОР, ВОРОТНІК, ЗИМА, НОС, ОБРУЧ,
АНШЛАГ, КЛОУН, ОПЛЕСКИ.
Використовуючи ці слова в будь-якому порядку потрібно скласти розповідь.
Команди працюють 3-5 хвилин, потім представляють свої розповіді.
- Важко було виконати завдання? Чому?
Гра "Стежина, купини, копиця"
Граємо в гру "Стежка, купини, копиця". Якщо я скажу: "Стежка" - все зображують стежку: присідають один за одним, руки кладуть на плечі попереду сидить. Якщо я скажу: "Купини" - все присідають і закривають голову руками. Якщо я скажу: "Копиця" - всі збираються в коло і піднімають руки вгору, зображуючи копицю. Всі встали, граємо.
Перед вами - "Тарабанская грамота". Ваше завдання - прочитати, що там написано. Час виконання завдання 3 хвилини.
- Що вийшло? (Нудний день до вечора, коли робити нічого.)
- Яким чином ви здогадалися, як потрібно виконати завдання?
Коли - то люди не знали букв. Але вони могли писати один одному листи. Яким чином? Вони могли малювати. Напишіть за допомогою малюнків короткого листа вашим суперникам. Що допомогло вам впоратися із завданням?
Ведучий швидко зачитує наступні слова: вуса, суперечка, сани, ослик, лист, обруч, поле, візерунок, запас, протокол, турбота, вигляд, дочка, качка, куртка.
А учні повинні, слухаючи, записувати другу букву кожного слова.
Що вийшло? Ведучий демонструє, що повинно вийти у всіх учасників гри.
Учасники тренінгу знову сідають в коло, діляться своїми враженнями від заняття.
Як ви себе почували на занятті? Що сподобалось? Кому було важко?