Надіслати свою хорошу роботу в базу знань просто. Використовуйте форму, розташовану нижче
Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань в своє навчання і роботи, будуть вам дуже вдячні.
Історія іграшок має таку ж довгу літопис, як і історія самої людини. Ігри та іграшки існували у всіх народів без винятку, на якій би ступені розвитку вони не знаходилися. На гробницях і в храмах стародавніх єгиптян, ассірійців і вавілонян збереглися зображення гімнастичних та інших ігор поряд із зображенням героїчних битв і самих героїв. Відомий такий історичний факт. У Німеччині XIX століття, Бісмарк реалізував державну політику формування інтересу до військових професій за допомогою іграшок: були пущені в продаж прекрасно зроблені іграшки військових кораблів, морського, спорядження, фігурки військових моряків. Ця політика значною мірою сприяла тому, що через 10-15 років Німеччина стала країною з потужним патріотичним світоглядом і менталітетом, з найсильнішими армією і флотом.Таким чином, абсолютно очевидним є, що жодна, навіть докладне дослідження дитини за допомогою «точних» методів і найвдаліших тестів, на може дати вірного уявлення про дитину, про його особистості в цілому і про окремі рисах, якщо не спостерігати дитини в його природної стихії - в грі і серед іграшок.
Іграшка як «дзеркало душі», «дзеркало життя» унікальне дітище людину. Вона хранитель пам'яті народу, і транслятор його історичних, культурних, релігійних традицій і твір мистецтва, і специфічний предмет для навчання і виховання. У ній не тільки акумульований досвід багатьох поколінь людей, а й втілені основні життєві цінності того чи іншого народу, тієї чи іншої епохи, що передаються з покоління в покоління.
Значення дитячої іграшки складно переоцінити.
Для суспільства іграшка - найважливіший елемент культури ( «дзеркало культури»), за допомогою якого передається в особливій «згорнутої формі» значення і стан сучасної культури.
Для дорослого іграшка - найважливіша складова частина освітнього середовища, інструмент, посередник спілкування (малюка з дорослим і однолітком), а також засіб навчання, засіб розваги і навіть засіб лікування.
Для дитини іграшка - джерело радості, предмет для творчості, психологічний засіб оволодіння дитиною предметним світом і власною поведінкою.
Іграшка є регулятором психічного і фізіологічного розвитку дитини. У доступній і цікавій формі іграшка спонукає дітей до творчого відображенню явищ, подій життя, до спільних ігор, в яких формуються дружні стосунки, вміння узгоджувати свої бажання з бажаннями однолітків, організованість, взаємодопомога, справедливість, чесність.
Іграшки служать не тільки засобами виховання і самовиховання, засвоєння нових форм поведінки, але і проявниками дитячої індивідуальності. Знання дитини про навколишнє його життя, людей, природу, техніці, про казках і билинах повинні відповідати масштабу його можливостей пустити всі ці знання в гру. Саме в грі дитина стає на крило своїх здібностей. У грі він - творець.
іграшка навчання творчий потенціал дитина
3. Дошкільна педагогіка / За ред. В.І. Ядешко, Ф.А. Сохина. - М. Просвітництво, 1986. - 415 с.
Розміщено на Allbest.ru
подібні документи
Історія іграшки та її призначення в житті дітей. Іграшки в різні періоди життя дитини, вибір іграшки та критерії відбору. М'яка іграшка, м'яч, динамічні іграшки і вкладиші. Педагогічна і психологічне значення іграшки під час гри дитини.
Значення іграшки в житті дітей, коротка історія її виникнення. Погляди педагогів на гру і іграшку як супутника життя дитини. Взаємозв'язок іграшки та ігрової діяльності дошкільнят. Методичний вплив іграшки на розвиток дитини, вимоги до неї.
Психологічні особливості розвитку дітей дошкільного віку. Гра як провідна діяльність, різноманітність іграшок та їх призначення. Вимоги, критерії оцінки і правила підбору іграшок. Вплив іграшки на розвиток емоційно-моральної сфери.
Гра як провідний вид занять у дітей дошкільного віку. Види і історія походження іграшок. Основні вимоги до їх підбору. Групи ігор, що розвивають інтелект, пізнавальну активність дитини. Визначення ролі ігрової діяльності у дошкільнят.
Характеристика іграшки та погляди педагогів на неї. Гра - основний вид діяльності дітей дошкільного віку. Види іграшок: звукові, рухові, тверді і м'які. Підбір видів для різних вікових груп. Методика ознайомлення дітей з іграшкою. Історія.
Педагогічна наука про сутність творчого потенціалу та особливості його розвитку. Різноманітність прийомів і методів розвитку творчого потенціалу по предмету "Технологія". Методи формування творчого потенціалу особистості в процесі навчання.
Сутність і дослідження значення мовної функції в психічному розвитку дитини. Основні підходи до періодизації мовленнєвого розвитку дитини, етапи даного процесу та принципи управління ім. Оцінка ефективності формування правильного мовлення дитини.