Навчальна, методична та організаційна діяльність: За більш ніж 40-річний період роботи на зазначеній кафедрі С.І.Катаев глибоко вивчив і освоїв всі розділи виробничої діяльності найбільшої і трудомісткою теоретичної кафедри академії. Як зрілий висококваліфікований педагог, він на сучасному методичному рівні читає повний курс лекцій з анатомії людини студентам усіх факультетів академії. На одному з конкурсів був визнаний кращим лектором молодших курсів.
Катаєв С.І. успішно вирішує проблеми, пов'язані з підтримкою і розвитком матеріальної бази кафедри. Щорічно кафедра поповнюється наочними посібниками, в тому числі виконаними співробітниками кафедри і студентами, а також посібниками виготовленими на базі найсучаснішого методу полімерного бальзамування. Пильна увага приділяється їм анатомічному музею кафедри, в якому знаходиться кілька сотень препаратів.
Громадська діяльність: Катаєв С.І. активно займається громадською роботою. У різні роки він був членом приймальних комісій, профкому інституту, товариства «Знання», правління ВрНОАГЕ. Кілька років він був членом експертної Ради ВАК СРСР по медико-біологічним та фармацевтичним наукам.
В даний час є членом центральних Координаційної навчально-методичної Ради з анатомії і гістології, вчених рад, проблемної і методичної комісій теоретичних кафедр, редакційних колегій журналів «Вісник Іванівської медичної академії», «Вісник лимфологии», «Журнал анатомії і гістопатології».
Основні навчально-методичні роботи:
Навчальна, методична та організаційна діяльність: За більш ніж 40-річний період роботи на зазначеній кафедрі С.І.Катаев глибоко вивчив і освоїв всі розділи виробничої діяльності найбільшої і трудомісткою теоретичної кафедри академії. Як зрілий висококваліфікований педагог, він на сучасному методичному рівні читає повний курс лекцій з анатомії людини студентам усіх факультетів академії. На одному з конкурсів був визнаний кращим лектором молодших курсів.
Катаєв С.І. успішно вирішує проблеми, пов'язані з підтримкою і розвитком матеріальної бази кафедри. Щорічно кафедра поповнюється наочними посібниками, в тому числі виконаними співробітниками кафедри і студентами, а також посібниками виготовленими на базі найсучаснішого методу полімерного бальзамування. Пильна увага приділяється їм анатомічному музею кафедри, в якому знаходиться кілька сотень препаратів.
Громадська діяльність: Катаєв С.І. активно займається громадською роботою. У різні роки він був членом приймальних комісій, профкому інституту, товариства «Знання», правління ВрНОАГЕ. Кілька років він був членом експертної Ради ВАК СРСР по медико-біологічним та фармацевтичним наукам.
В даний час є членом центральних Координаційної навчально-методичної Ради з анатомії і гістології, вчених рад, проблемної і методичної комісій теоретичних кафедр, редакційних колегій журналів «Вісник Іванівської медичної академії», «Вісник лимфологии», «Журнал анатомії і гістопатології».
Основні навчально-методичні роботи:
Бурхливий підйом промисловості в області став головним стимулом і джерелом розквіту науки, культури і мистецтва. Наприклад, за кількістю вищих навчальних закладів Іваново-Вознесенськ в той час наближався до столичних міст.
На тлі зростання в промисловості та культурі охорону здоров'я нашої області відставало. Не вистачало лікувальних установ, лікарняних ліжок, медикаментів і, найголовніше, - лікарських кадрів (дефіцит лікарів перевищував 1500 осіб; крім того, в лікувальних установах бракувало більше 3000 середніх та молодших медичних працівників). Необхідно було терміново вирішувати нагальне завдання дня - докорінно поліпшувати службу здоров'я. Створення в Іванові державного інституту насамперед знімало з порядку денного питання укомплектування лікувальних закладів медичними кадрами, крім того з'являлася можливість виховання висококваліфікованих фахівців клінічних і теоретичних кафедр. Розробка проблем крайової патології теж потребувала науковій основі.
Таким чином, підстава інституту диктувалося гострою потребою в лікарських кадрах, прагненням поліпшити якість медичного обслуговування, турботою про підйом охорони здоров'я в країні.
Далі треба було вирішити цілий ряд конкретних завдань, пов'язаних з життєдіяльністю майбутнього вузу, і в першу чергу визначити місце його знаходження. Іваново-Вознесенськ був тоді адміністративним центром області, в межах якої крім Іванова перебували відомі на всю країну міста Володимир, Кострома і Ярославль. Вони мали такі ж підстави для відкриття вузу у себе.
Однак перевага все ж була віддана Іваново-Вознесенську. Справа в тому, що історично тут склалася найкраща, ніж в інших містах області, матеріальна база для роботи інституту: була дуже розгалужена лікарняна і амбулаторна мережа, необхідна для проведення занять зі студентами. Крім цього, наявність в місті шести вузів, ряду науково-дослідних інститутів, політехнічного інституту з його агрономічних і хімічним факультетами та галузевих технікумів дозволяло порівняно легко на місці вирішувати питання з комплектуванням вузу викладачами та лаборантами з таких предметів, як хімія, фізика, біологія, анатомія, гістологія, біохімія, мікробіологія, гігієна, громадські науки та іноземні мови. Мало значення і те, що в Іваново-Вознесенську намічалося і вже розгорнулося широке будівництво лікувальних баз: терапевтичного корпусу на 100 ліжок при першій обласній лікарні, неврологічного відділення на 75 ліжок (там же), фізіолечебніци (при ній же), психіатричної лікарні на 600 ліжок, лікарні на 200 ліжок при меланжевої комбінату. Усе разом узяте і визначило місцезнаходження інституту в нашому місті.
Перші чотири роки інститут мав один лікувально-профілактичний факультет з двома відділеннями - терапевтичним і хірургічним, з нормою прийому - 100 осіб. Термін навчання - 4 роки, потім 1 рік обов'язкового проходження практичної лікарської підготовки (стажування) в лікувальних установах міста під керівництвом викладачів і висококваліфікованих лікарняних лікарів. Після здачі державних іспитів випускники отримували тоді не диплом, як зараз, а посвідчення на право лікування.
У міру збільшення числа студентів з переходом їх на старші курси, з відкриттям педіатричного факультету і клінічних кафедр центр ваги в роботі інституту все більше став переміщатися від організації навчальних баз і розміщення кафедр в сторону вдосконалення навчального процесу, підвищення якості навчання, розширення сфери наукових досліджень і удосконалення управління колективом.
У перші два роки в інституті не було ради вузу. Основним органом управління було збори викладачів, що проводиться директором. У 1934 році ситуація змінилася. Була створена рада інституту, до складу якого увійшли: директор (голова ради), заступник директора з наукової роботи, помічник директора з адміністративно-господарської частини, декани факультетів, все завідувачі кафедрами, старші викладачі самостійних курсів, зав. бібліотекою, представники партійної, профспілкової і комсомольської організацій, головний лікар обласної лікарні, а також завідувач Облздороввідділом. Рада стала здійснювати керівництво всіма сторонами життя вузу. Було створено методичну раду вузу, прийнятий Статут інституту. Складено і затверджено паспорт ІГМІ, утворені кафедральні і міжкафедральні методичні комісії (спочатку вони називалися консультативними нарадами). Робота інституту з утворенням ради та інших підрозділів прийняла більш цілеспрямований характер. У 1934 році була введена посада заступника директора з наукової роботи. Ним став (на громадських засадах) молодий, талановитий вчений Микола Іванович Зазибін - завідувач кафедри гістології.
У перші роки інститут не мав єдиного плану наукових досліджень, наукова тематика визначалася інтересами кафедр. Було так: скільки кафедр, стільки і проблем; які схильності завідувача кафедрою, така і тематика наукових досліджень. Це породжувало многотемье і дрібнотем'я в науковій роботі. Потім вона стала проводитися за єдиним планом в масштабах всього інституту з урахуванням запитів практичної охорони здоров'я, підготовки науково-педагогічних кадрів - кандидатів і докторів наук, проблем крайової патології. Від дрібних журнальних статей вчені інституту переходили до більш фундаментальним дослідженням.
Наприкінці 1934 року був зданий в набір перший в історії ІГМІ збірник наукових праць. До нього увійшли 32 статті вчених інституту.
Історія ІвГМА дбайливо зберігає і шанує імена вчених, які створили перші кафедри, поклали початок навчальної та наукової діяльності ІГМІ. Засновниками теоретичних і клінічних кафедр ІГМІ були: кафедри хімії - Медведкова Лідія Іванівна - магістр хімічних наук; кафедри анатомії - Любомудров Андрій Павлович - вчений з широким діапазоном знань суміжних з анатомією наук, перший заступник директора вузу з наукової і навчальної роботи; кафедри гістології - Зазибін Микола Іванович - молодий, енергійний, високоосвічений вчений; кафедри нормальної фізіології - Резвяков Микола Петрович - учень знаменитого Н.Є. Введенського, переконаний послідовник вчення І.П. Павлова; кафедри хірургії - Саліщев Всеволод Ерастовіч - учень професора Н.Н.Бурденко; кафедри нервових хвороб - Іценко Микола Михайлович - вчений зі світовим ім'ям (їм описані захворювання мозку, відомі під назвою хвороби Іценко-Кушинга); кафедри педіатрії - Аполлонов Борис Павлович, колишній протягом ряду років деканом педіатричного факультету; кафедри госпітальної терапії
Предтеченський Олександр Михайлович - видатний терапевт-клініцист, педагог і державний діяч, тричі обирався депутатом Верховних Рад РРФСР і СРСР.
Ми пам'ятаємо і імена вчених-клініцистів - засновників кафедр: факультетської терапії - Л.І. Віленського, дерматології - В.А. Поспєлова, акушерства і гінекології - П.П. Сидорова, очних хвороб - П.С. Плітаса, інфекційних хвороб - П.В. Сквирського і ін.
Ця плеяда першопрохідців, теоретиків і клініцистів, залишила чимало наукових, навчально-методичних та лікувально-профілактичних напрацювань, якими їх послідовники з успіхом керувалися багато років, доповнюючи і збагачуючи новими знаннями.
У 1937 році відбувся перший випуск лікарів-педіатрів - 97 осіб. У першому десятилітті було зроблено 8 випусків лікарів. Лікувальні установи області отримали 1275 лікарів - фахівців різних профілів.
На багатьох кафедрах працювали наукові студентські гуртки. Початок їх діяльності поклала кафедра анатомії. З 1943 року в ІГМІ почали проводитися щорічні загальноінститутські наукові студентські конференції, в роботі яких брали участь студенти-гуртківці більш ніж 20 кафедр.
До кінця 30-х років колектив інституту накопичив багатий досвід спільної роботи з органами практичної охорони здоров'я. Професори та викладачі-клініцисти давали консультації, вели огляди і прийоми хворих, виконували складні операції, організовували виїзди викладачів в райони, проводили лікарські конференції, різного роду курси і семінари для лікарів-практиків.
У повоєнний час інститут активно розвивався, і головне завдання полягало в підготовці фахівців і зміцненні матеріально-технічної бази. З ініціативи ректора інституту В.В.Кулёміна була впроваджена наукова організація праці (НОТ) і наукова організація навчального процесу (НОУП). Наш інститут одним з перших в країні приступив до розробки моделі лікаря-фахівця. Ця робота була високо оцінена МОЗ РРФСР, яке запропонувало інституту взятися за реалізацію теми «Принципи і наукові методи побудови навчальних планів і програм», завдяки якій інститут був одним з головних вузів в системі Міністерства охорони здоров'я Росії.
У 1981 році Постановою Міністерства охорони здоров'я і медичної промисловості Російської Федерації Іванівському державному медичному інституту було присвоєно ім'я А.С.Бубнова.
У 1984 році в інституті був створений факультет удосконалення лікарів, перетворений в подальшому в факультет додаткового і післявузівської професійної освіти (ФДППО), і, потім, в інститут післядипломної освіти.
Оглядаючи роки становлення вузу, мимоволі приходиш до висновку, що Івановська державна медична академія виросла на міцному науковому фундаменті. Її плекали вчені, котрі володіли величезною енергією, працьовитістю і завидною даруванням. Вони непохитно вірили в творчу силу колективу рідного дітища і заповідали нащадкам і далі примножувати їхні здобутки.