Отримують призи або оцінки
2.2.2.Іспользованіе електронних навчальних матеріалів
«Найрозумніша» на внеклассном заході
Досвід подібної роботи показує, що такі заняття проходять продуктивно - економлять час з узагальнення тим одного предмета і вивчення тем іншого, і мають великий успіх у учнів.
Хочеться відзначити, що створивши заготовку подібних ігор, її можна використовувати багато разів, змінюючи текст питань і відповідей. За часом подібна гра може займати як цілий урок, так і його частина, в залежності від кількості підібраних питань. Використовуватися як на підсумкових заняття, так і на різних заходах і при проведенні інтегрованих уроків. Але підбір тем і питань повинен відповідати віковим рамкам учнів.
Підготовка до таких занять - це колосальна праця. Але ця праця окупається! Окупається, перш за все бажанням учнів працювати на такому уроці. Спробуйте, і ви в цьому самі переконаєтесь!
Підводячи підсумок сказаному в Главі 1, можна зробити висновок, що будь-яка технологія має засоби, що активізують діяльність учнів, в деяких же технологіях ці кошти складають головну ідею і основу ефективності результатів. До таких технологій можна віднести ігрові технології. Застосування ігрових технологій в освітньому процесі в педагогічній теорії і практиці не ново, тому метою моєї роботи було узагальнити досвід по впровадженню в навчальний процес ігрових технологій, побудованих на використанні інформаційних технологій навчання.
У сучасному світі велику роль в підготовці і проведенні таких занять грає комп'ютер. Уміння учителем створювати презентації в програмі Microsoft Office PowerPoint, а так само фантазія і прагнення перетворити звичайний урок в даний захоплююче ефективний засіб, дає широкі можливості для розвитку пізнавальних інтересів в учнів. Саме їх я і намагаюся використовувати в своїй педагогічній практиці. На мій погляд, ігрові технології можна використовувати на уроках з будь-яких предметів, як підсумкове заняття по темі, позакласний захід з предмету або як інтегрований урок. Етапи підготовки і проведення таких уроків були описані в Главі 2. Звичайно, підготовка таких уроків вимагає від учителя великих витрат часу, але це виправдається, коли вчитель побачить, з яким азартом працюють діти.
Я вважаю, що Microsoft Office PowerPower не єдиний засіб для росту пізнавальної активності, розширення і поглиблення пізнавальних інтересів учнів. До такого роду засобів відносяться Microsoft Office Excel, Macromedia Flash, де можна створювати різні тести, кросворди, флеш-ігри, які так само можна використовувати на уроках. Потрібно тільки працювати над своїм самоосвітою, щоб йти в ногу з часом, і головне хотіти донести це до своїх учнів. Немає межі досконалості, було б бажання!
Конфуцій писав: "Учитель і учень ростуть разом". Ігрові форми уроків дозволяють рости як учням, так і вчителю.
1) Актуальні питання формування інтересу в навчанні / Под ред. . - М. Просвітництво, 1984.- С.34.
2) Виховання грою [Текст] /. - М. Просвітництво, 198с.
4) Психологія пізнання [Текст] /. - М. Просвітництво, 1977.- С.127
5) Гра і науку [Текст] /. - М.: Просвещение, 199с.
7) Мотивація пізнавальної діяльності [Текст] /. - М.: Просвещение, 1972.-С.55.
8) Від гри до знань [Текст] /. - М.: Просвещение, 1983.- с.254.
11) Педагогіка: педагогічні теорії, системи, технології // Навчальний посібник М. Просвещение, 1988.- С.456с.
12) ru. wikipedia. org - «Вікіпедія» - вільна енциклопедія
Впровадження в навчальний процес ігрових технологій, побудованих на використанні інформаційних технологій навчання
Малюнок 1. Обмін досвідом в ЛОІРО
Малюнок 2. Обмін досвідом в ЛОІРО
