Привіт, шановні читачки сайту iwoman.club. Дитячий садок - перший навчальний заклад в житті малюка, варто відправляти його туди чи ні? Якщо так, то в якому віці краще? Як визначити психологічну готовність дитини до дитячого садка, нового колективу дорослих і дітей? А може краще взагалі «сидіти вдома» до самої школи? Ці питання долають батьків часто ще до народження малятка і поглиблюються з народженням. Порадників навколо маса - знайомі, родичі, друзі - всі діляться досвідом, як позитивним так і не дуже, але забувають про головне - про дитину. Адже саме йому належить непростий процес соціалізації в організованих групах.
Дитячий сад - бути чи не бути
Дитячі педагоги і психологи практичні одноголосно стверджують: «Дитячий сад - необхідний!», Проте, єдиних рекомендацій про найкращий вік для оформлення в нього не існує.
Зосередимо фокус уваги на поведінкових і особистих якостях малюка: темперамент і характер сприйняття навколишнього світу. Ці складові детермінують (зумовлюють) підготовленість психіки дитини до змін у його житті. Зіставивши ці характеристики легко визначається оптимальний вік оформлення малюка в дитячий сад і максимально безболісного адаптаційного процесу.
Типи темпераменту дитини і готовність до саду
Уже в перші місяці після народження малюка мами виділяють особливості їхньої поведінки: хто - то бадьоро волає зголоднівши, інший знехотя прокидається, а деякі і зовсім легко переключаються на інші заняття не отримавши бажане. Всі ці поведінкові якості обумовлені силою і швидкістю реакції центральної нервової системи на зовнішні подразники.
Інакше кажучи, темпераменту - сукупності стійких психологічних і фізичних особливостей, які утворюють основу динамічного формування особистості і її характеру. Класична психологія класифікує чотири типи темпераменту: сангвінік і флегматик, холерик і меланхолік.
Такі діти не викликають проблем: вони спокійні, сплять безпробудно і солодко, легко займають себе грою, вимагають мало уваги, не вередує. Спокій і розважливість їх відмінні риси. Така дитина довго звикає до незнайомій обстановці і людям, але все переживання «тримає в собі».
Час для саду - оптимально в 2-3 рочки. Малюки в такому віці легко знайомляться і формують групи «за інтересами» і флегматик запросто знайде нових друзів і інтерес до відвідування дитсадка.
Це дитина - артист, він потребує публіці, легко порушимо, обожнює гучні ігри і прокази, легко запам'ятовує нове і ще швидше забуває. Все повинно йти за його сценарієм і бажанням - інакше скочується в істерику. Може провокувати конфлікти як із старшими, так і однолітками.
Це маленькі песимісти - у них все погано: скиглять і ниють без міри, вимагають до себе уваги і не відмовляються пограти самостійно. Нерішучі, замкнуті, нововведення їх лякають, нове важко запам'ятовується і стомлює.
Час для саду - не раніше 5 - 6 років. На жаль, цій дитині дитсадок в молодшому віці протипоказаний, але необхідний в більш старшому: для здобуття навичок спілкування та взаємодії в великому колективі дітей і дорослих.
«Душа компанії» і лідер від народження. Дуже цікавий, прекрасно запам'ятовує все нове, імпульсивний і не злопам'ятний, легко сходиться з новими людьми, але монотонні заняття наганяють тугу і втому.
Час для саду - якомога раніше. Сангвінік тільки виграє від спілкування з дітьми в незвичній обстановці, адаптація відбувається максимально швидко.
Характер дитини і готовність до саду
Поряд з унікальним темпераментом у дитини є і характер - набір стійких психічних якостей особистості, що дозволяють осягати нове. Дитячі психологи виокремлює чотири характеру за типом сприйняття: слухач, глядач, оратор і діяч. Ці характеристики також впливають на підготовленість до дитячого садка.
Дитина - глядач сприймає навколишній світ візуально. Він обожнює дивитися мультики, гортати ілюстровані книги, уважний до дрібниць, але потребує перманентної зміні видимих образів. Дитина - візуал з полюванням обійде всю округу, але розповідь мами без образного підтвердження не почує. Нові обличчя йому цікаві, але спілкуватися з ними йому боязно.
Час для саду - хоч інтерес до дитячого суспільству виникає тільки до 3-4 років, але адаптація в саду найбільш бажана в 2 рочки. Малюкові легше побороти збентеження перед новими дітками і колективом.
Дитина - слухач пізнає світ і сприймає інформацію через слухання. Він з неприхованим інтересом слухає довгі розповіді, аудіосказкі, пісеньки, добре запам'ятовує інформацію. Може довго відмовчуватися, а після здивувати дорослих цільними розгорнутими фразами.
Час для саду - оптимально 5 - 6 років. У цьому віці дитині - аудіалу вже цікаво слухати однолітків, а не тільки старших. В юному віці цей малюк в суспільстві однолітків не потребує.
Дитина - оратор прийшов у цей світ говорити! Йому необхідні слухачі і він не буде тихенько мимрити під ніс, любить бути в центрі уваги. Запросто сходиться з сторонніми, не соромлячись, висловлює свою точку зору.
Час для саду - це 3-4 рочки. Як правило, до цього часу діти вже вільно розмовляють, а оратор просто потребує дитячому колективі і уваги інших.
Дитина - діяч - маленький трудяга. Він незмінно зайнятий, сидіти на місці - це не про нього! Такі дітки фізично активні, весь час в русі, але страждає посидючість і увагу.
Час для саду - це 1,5 - 2 роки. З самого раннього дитинства непосида - діяч чудово впишеться в ясельну групу і знайде собі заняття в колективі.
Звичайно, багато дітей об'єднують в собі декілька ознак, але батьки, проявивши трохи спостережливості і уважності - легко визначать суть своєї дитини, адже це необхідно для м'якої адаптації дитини в дитячому саду.