Гімнастика як педагогічна дисципліна пред'являє до педа-гогу специфічні вимоги. Він повинен добре знати її оздо-ровчих, освітні та виховні можливості історію; вміти користуватися гімнастичної термінологією, забезпечувати попередження можливих травм під час занять, фізичних і психологічних перевантажень; добре володіти методу-ми навчання, проведення різних форм занять гімнастикою, особливо уроку; вміти використовувати гімнастичні вправи для вивчення (оцінки) і розвитку психомоторних здібностей, необхідних для успішного оволодіння гімнастикою як видом спорта͵ іншими спортивними дисциплінами, трудовими, воєн-но-прикладними руховими діями і ін.
Важливе значення має вміння підбирати найбільш ефективної-ні гімнастичні вправи, методику їх виконання, музи-вертикальне супровід, використовувати наявні в розпорядженні педагога засоби відновлення працездатності, підвищення інтересу до занять, ретельно підбирати слова, правильно фор-муліровать думки і висловлювати їх чітко, дохідливо і емоційно.
Теорія гімнастики розглядає питання, пов'язані з содер-жанием гімнастики як спортивно-педагогічної дисципліни, як предмета пізнання і практичної діяльності, з її заду-чами, місцем і значенням в системі фізичного і духовного виховання людей. За вс ?? їм досліджуваним в курсі гімнастики темам проводиться наукова і науково-методична робота. Вивчаються потенційні можливості гімнастики в підготовці людини до здорового способу життя, до навчальної трудової діяльності і по-їнської службі.
Історія гімнастики розкриває основні етапи її розвитку на базі загальних законів розвитку суспільства, культури і фізичної культури. У науковій розробці теорії і методики гімнастики біль-ШОЕ значення має вивчення не тільки досвіду минулого, а й со-тимчасової теорії і практики, передбачення шляхів подальшого розвитку гімнастики і окремих її видів, їх оздоровчих і прикладних, освітніх, виховних можливостей.
Методика викладання гімнастики є частиною методики фізичного виховання, вивчає загальні основи навчання і виховання стосовно гімнастики, до окремих її видів і групам вправ. Приватні розділи цієї проблеми - методик; уроку та інших форм занять гімнастикою, методичний розбір окремих груп вправ, розрядних нормативів, методи i прийоми навчання і спортивного тренування, класифікаційні програми та інші питання.
Науково-дослідна та науково-методична робота з гімнастики може проводитися по вс ?? їм досліджуваних тем, включаючи особливості харчування гімнастів, загартовування, масаж, використання сауни, фармакологічних та інших відновлюють коштів, а також обладнання гімнастичних залів, майданчиків інвентарю, застосування тренажерів, засобів ТСО, обчислювальної техніки та ін.