ü виявляє особистісні особливості і гідності того, хто навчається, його «проблемне поле»;
ü вивчає і оцінює особливості діяльності і навчання школяра;
ü сприяє виявленню особливо обдарованих школьни-ков;
ü виявляє навчаються з емоційними і Інтел-лектуальной затримками в розвитку.
ü дозволяє йому брати участь у формуванні гуманності-стической системи взаємин у дитячому та під-росткової середовищі, а також впливати на відно-шення дітей, підлітків і дорослих.
ü здійснює корекцію самооцінки школярів і допомагає їм позбутися від шкідливих звичок.
ü включає навчаються в різні види продуктив-ної діяльності з урахуванням психолого-педагогічних вимог до неї;
ü організовує колективну творчу діяльність дітей за участю дорослих;
ü координує діяльність усіх суб'єктів социаль-ного виховання;
ü надавати кваліфіковану психолого-педагоги-ний допомогу студенту (вихованцю) в само-розвитку, самопізнання, самооцінки, самоутверж-ження, самоорганізації і самореалізації;
ü встановлювати довірчі відносини з клієнтом.
ü використовує весь комплекс правових норм, направ-лених на захист прав та інтересів учнів (вос-пітанніков) і їх об'єднань;
ü сприяє вживанню заходів державного примусу і реалізації юридичної відпові-ності осіб, які допускають прямі або опосередковані протиправні дії на дітей;
Реалізуючи психотерапевтичну функцію, соці-ний педагог:
ü піклується про забезпечення позитивних емоцій-онального стану школярів;
ü надає їм допомогу у вирішенні міжособових-них конфліктів, зняття депресивного стану;
ü сприяє у створенні ситуацій успіху школьни-ков.
ü організовує систему профілактичних заходів щодо пре-дупреждения відхиляється (девіантної) поведінки і злочинного (делінквентної) поведінки дітей і підлітків;
ü впливає на формування їх морально-правової стійкості;
