ЧАСТИНА II. ПСИХОЛОГІЧНІ ПРОЦЕСИ І СТАНУ
2. ФІЗІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПРОЦЕСІВ ВООБРАЖЕНИЯ
Фантазія як функція мозку. Виникнення образів фантазії - це результат діяльності мозку людини. Уява, як і всі інші психічні процеси, є функцією кори великих півкуль. Разом з тим складність структури уяви і його зв'язок з емоціями дає підстави припускати, що фізіологічні механізми уяви розташовані не тільки в корі, а й у більш глибоко залягають відділах мозку. Дослідження останніх років підтверджують це припущення. Такими глибинними відділами мозку, які беруть участь разом з корою великих півкуль у формуванні образів фантазії і їх включенні в процеси діяльності, є гіпоталамо-лімбічна система (гіпоталамус в його зв'язках із стародавньою корою і підкірковими областями, що утворюють лімб, або кордон, навколо передньої частини стовбура мозку біля входу в півкулі головного мозку).
Експериментально з'ясовано: при пошкодженні гіпоталамо-лімбічної системи у людини можуть відбуватися характерні розлади психіки: виникає враження, що його поведінка не регулюється певною програмою і складається з серії окремих, ізольованих актів, втім, самих по собі досить складних і цілісних.
Таким чином, передбачається, що в подібному випадку пошкодження торкнулося структури, які відповідальні за планування поведінки, складання програми майбутніх дій, а, як було вже зазначено, найбільш звичайна, але, може бути, в той же час і найбільш важлива роль уяви якраз і полягає у виробленні плану, програми поведінки.
Уява і органічні процеси. Продукує образи фантазії людський мозок надає регулюючу дію на периферичні частини організму, змінює процес їх функціонування. Ще в середні століття був відомий разючий факт: у деяких людей, переважно страждали нервовим розладом (істерією), після роздумів про муки, яких зазнав на хресті Ісус Христос, з'являлися знаки розп'яття на долонях і ступнях ніг у вигляді синців та навіть виразок. Такі знаки отримали назву стигмати (по-грецьки «стигма» означає «рубець», «знак»).
Деякі спостереження над людьми, що відрізняються вразливістю і багатою уявою, дають також цікаві факти про вплив уяви на протікання фізіологічних процесів. Коли Флобер писав сцену отруєння Емми Боварі, героїні роману «Пані Боварі», він ясно відчував у роті смак миш'яку. Вольтер щорічно захворів в річницю Варфоломіївської ночі. Думки про цей день, коли були вбиті тисячі і тисячі безневинних людей, полеглих жертвою релігійного фанатизму, викликали у нього напад лихоманки: підвищувалася температура, різко частішає пульс.
Протягом ряду років піддавався психологічному вивченню С.Ш. володів феноменальною яскравістю образів уяви і пам'яті.
«Досить було Ш. що-небудь уявити собі або, як він казав" побачити ", і ми могли спостерігати дивні зміни, що відбувалися в його тілі. У спеціальних дослідах. ми могли спостерігати, як він міг підвищити температуру правої руки на 2 [0] і знизити температуру лівої руки на 1,5 °; для цього йому було досить "побачити", що його права рука лежить на краю плити, а лівою він тримає шматок льоду. Без великих труднощів він прискорював ритм роботи серця ( "бачачи" себе біжить за трамваєм) або уповільнював його ( "бачачи" себе спокійно лежить на ліжку); у нього відзначалися явища депресії альфаритм в електроенцефалограмі, коли він, сидячи в темряві експериментальної камери, починав "бачити" яскравий пучок світла. Він міг переносити видалення зуба без наркозу, "бачачи", що в кріслі сидить інший і що тому іншому, а зовсім не йому, рвуть зуб »[1].
У науковій літературі описаний наступний випадок: «Людмила В. 16 років, учениця IX класу середньої школи, здорова, працьовита, посидюща (за словами матері), звернулася зі скаргами на" панічний страх ", який з деяких пір став опановувати нею перед класними письмовими роботами; задовго до майбутньої письмової роботи у неї розвивається стан внутрішньої тривоги, з болісно-напруженим очікуванням "чогось невідворотно страшного". Разом з тим в ці дні відзначається різко знижений апетит, поганий сон, не може готувати уроків. Під час самої письмової роботи відчуває стан розгубленості, не може зосередитися, причому "все проходить як в тумані". Внаслідок цього робить багато незвичайних для неї описок і грубих граматичних помилок за тими правилами граматики, які прекрасно знає. Таких помилок в звичайному, спокійному стані абсолютно не допускає. На цьому грунті настали конфліктні відносини з вчителькою, в результаті чого виникло важке невротичний стан з думками про "безперспективність" навчання. У той же час такі письмові роботи в домашніх умовах пише цілком добре, без хвилювання і без помилок.
Проведена. бесіда розкрила психічну травму: будучи в IV класі, дівчинка була переведена з однієї школи в іншу, причому в новій школі вчителька російської мови зустріла її недружньо і при усних відповідях (біля дошки) давала їй занадто складні завдання. Але з усними відповідями дівчинка справлялася. Однак під час першої ж письмової роботи вчителька, підійшовши до неї, різко кинула фразу: "Мовою ти крутиш добре, а ось подивимося, як напишеш!" Дівчинка відразу сильно схвилювалася: "А що, якщо нароблю помилок!" І відчула, що її всю "охопило жаром": руки, обличчя і все тіло спітніли, в голові "пішов туман", і вся робота була написана нею як в тумані: "Що написала - не пам'ятаю!" А при звістці про погану позначці, поставленої за цю роботу, сказала: "Я так і знала!", З нею щось сталося: "Усередині якось все змарніло, і знову з'явився туман в голові". З цього дня і виник страх перед класними письмовими роботами "» [2],
Легко помітити, що всі ці факти подібні зі стигмати релігійних фанатиків. Подібність полягає в тому, що і там і тут уявлення фантазії не тільки регулюють поведінку людини, але і видозмінюють протікання фізіологічних процесів.
Відомі так звані ідеомоторні акти - рухи, які виникають тоді, коли людина тільки представляє їх собі.
Можна зробити наступний досвід. У руці чоловік тримає маятник - нитку, до якої прив'язаний вільно висить грузик. Випробуваному пропонують якомога чіткіше уявити собі, що грузик починає описувати концентричні кола. Через деякий час це і відбувається на ділі. Очевидне і яскраве уявлення руху викликає незареєстровані свідомістю м'язові зусилля, які і призводять до круговий рух маятник. На принципі розшифровки ідеомоторних актів грунтувався ефект досвіду відомого в недалекому минулому артиста Вольфа Мессінга, який, володіючи неймовірно тонкою чутливістю, брав від знаходиться в зіткненні з ним людини слабкі сигнали ідеомоторних актів, «вгадував» напрям його рухів і таким чином знаходив захований предмет, вказував задуману строчку в книзі і т.д.
У ідеомоторних актах позначається реактивність судинної системи.
Так, коли людина тільки збирається зігнути руку, то обсяг передпліччя збільшується, навіть якщо задумане рух не здійснюється. Це збільшення обсягу пов'язано з розширенням судин м'язів руки. Посилення кровотоку при реальному русі, звичайно, корисно, так як веде до кращого постачання м'язи киснем і глюкозою, а також до видалення продуктів обміну. Якщо людині пропонували уявити, що він піднімає вантаж, то м'язи його слабо напружувалися і з'являлася електрична активність, реєструвалися біоструми м'язів. Напруга м'язів і інтенсивність електричної активності зростали тим сильніше, чим більший вантаж уявляв собі чоловік. Точно так же з'являється активність в очних м'язах, коли людина уявляє собі, що він дивиться вгору, вниз або в сторону. Останнім часом з'явився ряд приладів, керованих біострумами. Широку і заслужену популярність здобув протез руки з біоточним управлінням.
Продукує образи фантазії мозок - це єдина система; зміни в одній його частині позначаються і на роботі інших його відділів. Мозок як ціле надає регулюючу дію на всі органи людського тіла. Будь-психічний процес призводить до тих чи інших зрушень в життєдіяльності організму. У свою чергу уява, як і інші психічні процеси, значно впливає на роботу багатьох систем людського організму.
1 Лурія А.Р. Маленька книжка про великий пам'яті. - М. Изд-во МГУ, 1968.
2 Платонов К. І. Слово як фізіологічний і лікувальний фактор. - М: Медгиз, 1957. - 255.