Гілін Ірина
Екологічна гра-квест «Лісові правила»
Приватний дошкільний навчальний заклад
«Дитячий садок №136 відкритого акціонерного товариства
"Російські залізні дороги"
Квест для дітей старшого дошкільного віку
ЧДОУ «Дитячий садок №136 ВАТ« РЖД »
інструктор з фізичної культури І. М. Псарьова
учитель логопед Н. Ю. Малих
вихователі І. А. Гілін, М. В. Пушкарьова
Мета. Становлення почав екологічної культури дошкільників, розвиток екологічної свідомості. мислення, формування відповідального ставлення до навколишнього середовища.
1. Підвищення рухової активності і мотиваційної готовності до пізнання і дослідження природи.
2. Розвиток позитивних моральних якостей, які спонукають дітей до дотримання норм поведінки в природі, в суспільстві.
3. Формування пізнавальних, практичних та творчих умінь екологічного характеру у дітей дошкільного віку. Навчити вирішувати екологічні проблеми.
4. Закріпити знання про природу, формувати трудові вміння і навички, виховувати емоційну чуйність, любов до природи, бажання захистити і множити її багатство.
Устаткування. карти за кількістю команд (Додаток №1, знаки «Правила поведінки в лісі» (Додаток №2, картинка - пазл «Люби і охороняй природу» (Додаток №3, яйця від кіндер - сюрпризу - 20 шт. папір, пластикові пляшки, мотузки , каски пожежників, відра - 2 шт. гілки (для багаття, совочки (на підгрупу, пластилін, гальки, мушлі, рибки, 2 м'ячі, нарізка звуків лісу (спів птахів, дзюрчання струмка, звуки тварин) пазл - метелик (Додаток №4 , книжки - малятка за правилами поведінки в лісі.
Діючі лиця. Еколята. Пустун і Ялинка, Лисиця.
Підготовка до екологічного квесту. Вихователь з дітьми, після ранкової зарядки проходять по території дитячого саду і бачать безлад. розкидане сміття, розорене гніздо ... Вихователь пропонує дітям подумати, що необхідно зробити, щоб виправити ситуацію.
З тривожним видом на майданчику з'являються Пустун і Ялинка.
Пустун. Привіт дівчата, здрастуйте хлопчаки, ви нас дізналися?
Пустун. Мене звуть Пустун, ми прийшли до вас з галявини, яка поруч з дитячим садком. І прийшли не просто так, а за допомогою.
Ялинка. А я - Ялинка, живу поруч з пустуна на тій же галявині і дуже люблю свій рідний дім.
Тільки на нашій галявині трапилася біда ...
До нас прийшла зла Лиса, вона накоїла страшні речі.
Хлопці, ви помітили, що зробила Лиса?
Розорила пташині гнізда, розкидала сміття на галявині, ...
Пустун. Як нам бути, підкажіть?
Вбігає Лиса з магнітофоном, з сірниками:
Зараз гілок наламаю, багаття запалю ...
Пустун і Ялинка. Ах ось, хто напроказнічал на наших ділянках в Дитячому садку!
Пустун. Нам з ялинкою доведеться за тобою прибирати.
Ялинка. Але ми вдвох не впораємося.
Пустун. А нам допоможуть хлопці, правда?
Пустун. Щоб впоратися. з витівками Лисиці треба бути дружними, витривалими, швидкими, розумними. Є, серед вас, такі?
Ялинка. Щоб не заблукати в дорозі отримуйте карту, виконуйте завдання, на ній відзначені небезпечні місця, де Лиса напроказнічала. За виконане завдання - отримуйте частину пазла. Коли ви отримаєте всі частини пазла, зможете зібрати картину.
Пустун. Разом ми, впораємося з труднощами.
1 завдання. «Не розоряйте пташині гнізда» (ділянка групи №5)
Підходять до ділянки на дереві прикріплено завдання:
(Лист від лелеки)
Я, лелека, прилетів до вас, щоб вивести пташенят на вашій ділянці. Було у мене двадцять яєць, але зла Лиса гніздо розорила, всі яйця розкидала. Допоможіть врятувати моїх майбутніх пташенят.
Діти шукають на майданчику, заздалегідь заховані «яйця» (капсули від шоколадних яєць) перераховують, збирають в гніздо.
Ставлять екологічний знак «Не розоряйте пташині гнізда»
2 завдання. «На галявині» (ділянка групи №4)
Підходять до ділянки на веранді прикріплено завдання:
Я скакати тут дуже радий, але боюся поранити і обпалити лапки, заплутатися в мотузках. Допоможіть мені друзі, буду вдячний я.
Діти збирають «сміття». і сортують його по контейнерах.
Папір, пластик, мотузки.
Гра - змагання «Згаси пожежа». Діти діляться на дві команди, надягають пожежники каски і з великої відра носять воду маленькими відерцями і «гасять» багаття.
Ставлять екологічний знак «Не кидай сміття»
«Не розводь багать в лісі»).
3 завдання «Мурахи, друзі мої» (спортивний майданчик)
Підходять до обладнання для метання на ньому прикріплено завдання:
Привіт мої друзі, у мене трапилася біда. Прибігла Лиса і зруйнувала мій будинок - мурашник. Але я знаю, ви прийшли мені допомогти. Розділіться на дві групи і побудуйте новий мурашник і заселите (зліпите) нових жителів - мурах.
Ставлять екологічний знак «Не розоряй мурашник»
4 завдання «Засіли водойму» (близько клумби «2 гуся»)
Підходять до глека, читають завдання:
Щоб річки, моря, океани і озера, і навіть струмочки були чисті й прозорі в них має бути тільки те, чим заселила їх природа.
Діти вибирають з купи предметів те, що живе у водоймі (гальки, мушлі, рибки, водорості)
Учасники гри шикуються в колони по одному. Відстань між гравцями 0,5 м. Першим номерам лунають м'ячі. За сигналом керівника перший гравець передає м'яч через голову назад і так до кінця колони. Останній гравець в колоні, який отримав м'яч, передає його далі, але внизу між ногами.
Перемагає команда, чий м'яч повернеться першим в початок колони. Гра повторюється 2-3 рази.
Ставлять екологічний знак «Не забруднюй водойму»
5 завдання «Звуки лісу» (на ділянці групи №6)
Діти заходять на майданчик, звучить гучна, галаслива музика «хаус»
Хлопці, а можна так голосно на природі слухати музику?
Природа живе своїм життям, а ми приходимо лише в гості. Тому треба вести себе ввічливо. не шуміти, не рвати квіти, гілки дерев ...
Я пропоную вам послухати звуки лісу і відгадати їх.
Ставлять екологічний знак «Не шуми в лісі»
6 завдання «Метелик в біді» (на ділянці, де посаджені ялинки і дубки)
Діти заходять на дільницю і бачать, як на галявині залишилася всього одна метелик.
Лист - звернення. Хлопці, мені дуже прикро, що багато людей намагаються нас зловити і потримати в своїх руках. А потім відпускають, але літати ми вже не можемо, тому що тонкий шар пилку залишається на ваших руках. Не беріть нас в руки, не ловіть нас сачком!
Пустун або Ялинка
Метелику дуже потрібні нашій природі, перелітаючи з квітки на квітку, вони запилюють рослини. Давайте їм допоможемо!
Діти бачать картинку метелики, але друга половинка картинки безбарвна. Пропонується зібрати пазл, другої половинки, щоб вся метелик була барвиста. (5 6 метеликів, діти домовляються, хто з ким буде працювати)
Ставлять екологічний знак «Не лови метеликів»
Після проходження останнього завдання всі команди збираються на спортивному майданчику та збирають картинку - пазл з отриманих деталей «Люби і охороняй природу».
Пустун. У нас з ялинкою сьогодні дуже важливу справу. Нам треба прийняти в еколята хлопців з групи №5. Вони показали себе сьогодні, як справжні захисники природи.
Ялинка, Пустун і діти групи №5 кажуть клятву еколого-дошкільнят:
Клянуся завжди захищати братів наших менших,
Клянуся берегти рослини, висаджувати дерева та доглядати за ними.
Клянуся берегти водойми від забруднення.
Клянуся прибирати за собою сміття завжди і всюди.
Клянуся піклуватися про природу, тварин і рослини.
Клянуся! Клянуся! Клянуся!
Пустун. Молодці хлопці, ви зараз стали Еколятамі і ми вам вручаємо почесні медалі.
Звучать фанфари (Йде вручення медалей)
Пустун і Ялинка. Спасибі вам, діти. Ви допомогли зберегти наш милий будинок. Адже природа - це не тільки будинок для звірів, а також для птахів, комах, дерев і рослин.
Лисиця. Я зрозуміла, я більше не буду бешкетувати. палити багаття, розкидати сміття, ображати птахів і комах, забруднювати водойму, ламати гілки і топтати квіти, а буду любити і охороняти природу.
Ялинка. А щоб ти назавжди запам'ятала, правила поведінки в природі. ми даруємо тобі ось ці знаки.
Пустун і Ялинка дарують знаки «Правила поведінки в природі» Лисиці
Якщо в ліс прийшли гуляти,
Свіжим повітрям дихати,
Бігай, стрибай і грай,
Тільки, цур, не забувай,
Що в лісі не можна шуміти:
Навіть дуже голосно співати.
Втечуть з лісової галявини.
Ніколи не забувай
Сміття з травички прибирати,
Даремно квіти не треба рвати!
З рогатки НЕ стріляти;
Ти прийшов не вбивати!
Метелики нехай літають,
Ну, кому вони заважають?
Тут не потрібно всіх ловити,
Тупати, плескати, палицею бити.
Ти в лісі - всього лише гість.
Тут господар - дуб і лось.
Їх спокій побережи,
Адже вони нам не вороги!
Допоможи лісовим звірятко,
приготувати для них годівниці,
І тоді будь-який звір -
будь то ласка иль тхір,
Їжак лісової. річкова рибка -
скаже. ти мій друг! Дякуємо! (Н. Рижова)
Ми з тобою завжди повинні берегти природу,
Щоб піднімалися почуття до небосхилу,
Щоб завжди водилася в наших річках риба,
І тоді нащадки скажуть нам. "Дякуємо!"
Ми хочемо, щоб усюди метелики пурхали,
Щоб вони луки собою прикрашали,
Щоб чистий дощик поливав з хмари,
Щоб сад весною піною цвів кипучої!
І нехай цвіте моя Земля,
І ліси, і річки, і поля.
Ми за все зараз у відповіді,
Якщо жити хочемо на планеті!
Пісня «Ми хочемо щоб птахи співали»
Знаки «Правила поведінки в лісі»
Картинка - пазл «Люби і охороняй природу»
Художня література по безпечній поведінці в природі
1. «Хитрі ласки» (Г. Шалаєва).
2. «Що не можна купити?» (В. Орлова).
5. Казка «На лісовій стежці» (Т. Шоригіна).
7. «Не їж незнайомі ягоди в лісі» (Г. Шалаєва)
8. «Покарання за незнання» (М. Фісенко).
10. «Осколок скла» (Т. Шоригіна).
11. «Пожежа в лісі» (М. Фісенко)
12. Чарівні ворони »(Т. Шоригіна).
13. «Не ходи по льоду водойми» (Г. Шалаєва, Н. Іванова).
17. Казка «Добра Івушка» (Т. Шоригіна).
18. «Як Стобед кинув пляшку і що з цього вийшло» (Д. Орлова).
19. «Не купайся в заборонених місцях» (Г. Шалаєва, Н. Іванова).
20. «Не стрибай у воду в незнайомих місцях» (Г. Шалаєва, Н. Іванова).
21. «Як Владик з Катею ходили купатися» (М. Фісенко)
22. «Як нерозлучні друзі в воді не тонув
Гра-квест «Промінчики здоров'я» Гра - квест «Промінчики здоров'я» Мета: Вчити дітей розуміти і усвідомлювати поняття здорова людина; уточнити і закріпити знання дітей про навичках.
Квест-гра «Хранителі музею» Квест-гра «Хранителі музею» Учасники: діти старшого дошкільного віку. Вимоги до учасників: на учасниках зав'язані хусточки.
Квест-гра «П'ятий елемент». Пошуково-пізнавальна гра в формі експериментальних дій. КВЕСТ - ГРА «П'ЯТИЙ ЕЛЕМЕНТ» Діти дошкільного віку за своєю природою - допитливі дослідники навколишнього світу. Оволодіння здібностями.
