Тетяна Галімон
Дрібна моторика і координація рухів пальців рук як умова розвитку мовлення дітей раннього віку
«Розум дитини перебуває на кінчиках його пальців»
В. О. Сухомлинський
Значення дрібної моторики дуже велике. Вона безпосередньо пов'язана з повноцінним розвитком мови. так як центри мозку, що відповідають за моторику і мова. знаходяться поруч. Саме тому при порушенні мови дитячі психологи рекомендують займатися з дитиною саме розвитком моторики дитячих пальчиків. Крім того, це допоможе розвинути увагу і спостережливість. Вправи на моторику тренують пам'ять. уяву, координацію і розкривають творчі здібності. Починати розвиток дрібної моторики важливо з раннього дитинства. Здавалося б, все чудово - малюки ростуть, їх ручки з кожним роком повинні ставати все більш сильними і спритними, але на жаль, само собою не у всіх це відбувається. Багатьом дітям складно маніпулювати дрібними предметами. вони неправильно тримають олівець, пальці рук у них мляві і незручні. Як же допомогти їм добитися необхідної спритності маленьких пальчиків. Розвиток моторики - невід'ємна частина загального розвитку дитини. Ігор, завдань і вправ, спрямованих на розвиток дрібної моторики рук дуже багато. але найцікавіше і доступне у всьому цьому різноманітті, як для дітей. так і для дорослих - це пальчикові ігри. Саме вони допоможуть малюкові навчитися бути справжнім господарем своїх долоньок і пальчиків. Пальчикові ігри - це веселі вправи для пальчиків і ручок. інсценування з їх допомогою будь - яких віршів, історій, казок. Ці ігри не тільки емоційні і захоплюючі, але виключно корисні для дітей. так як сприяють розвитку мовлення. А завдання з розвитку мовлення дуже актуальна для груп раннього віку. «Освітня програма ДОУ» націлює нас на широке використання пальчикових ігор в нашій роботі.
Актуальним, результативним в практиці нашої установи став довгостроковий проект «Розвиваємо ручки». який проводився в групах раннього віку. Проект складався з трьох етапів. На першому етапі були намічені мета проекту - це формування мовленнєвої діяльності дітей раннього віку через розвиток дрібної моторики. Виходячи з мети, поставили завдання:
1. Стимулювати зорове і слухове сприйняття;
2. Збагачувати словниковий запас, розвивати зв'язне мовлення;
3. Тренувати тонкі рухи пальців рук.
Перед початком роботи по проекту, педагоги раннього віку. вивчили спеціальну літературу по темі, провели анкетування для батьків «Що таке дрібна моторика. Як її розвиток впливає на мову дітей? », Залучили до проекту не тільки дітей. але і їх батьків. Для визначення рівня розвитку дрібної моторики у дітей була проведена діагностика ручного праксису. На підставі даної діагностики було складено перспективне планування роботи з розвитку дрібної моторики. У групі була створена необхідна розвиваюча предметно-просторове середовище, придбані гри і посібники для розвитку дрібної моторики. більшість з яких були зроблені самостійно за допомогою батьків - це тренажер «Майбутній майстер» (різні види запорів); посібник «Кольорові бантики»; посібник «Різнокольорові буси»; посібник «Павич»; посібник «Колобок»; гра «Чарівне сито» (для ігор з крупами); посібник «Масажні щітки»; різного виду театри.
На другому етапі (основному) педагогами раннього віку були використані такі форми ігрової діяльності:
-Пальчикові ігри з предметами. В якості предметів педагоги брали масажні м'ячі, олівці, прищіпки;
-Пальчикові ігри на основі казок. У роботі використовували готові пальчикові театри. а також пальчиковий театр вигляді маленьких в'язаних ковпачків;
-Пальчикові ігри з елементами самомасажу. В даних іграх педагоги застосовували традиційні для масажу руху - розминка. розтирання, натискання, пощипування. Так само гри, з елементами самомасажу виконували за допомогою різних предметів, це були дерев'яні грибочки, масажні м'ячі, олівці і т. Д.;
- Активні ігри з віршованим супроводом. Діти проговорювали і виконували рух пальчиками як у вільний час, так і на прогулянці;
-Ігри-маніпуляції. «Ладушки-ладушки». «Сорока-білобока». «Пальчик-хлопчик. де ти був?". «Ми ділили апельсин». «Цей пальчик хоче спати». «Цей пальчик - дідусь»;
- Ігри зі рахунковими паличками. На рівній поверхні з паличок діти викладали зображення різних предметів. Починали з простих геометричних фігур, поступово ускладнюючи завдання. Дуже сподобалося дітям, коли гра супроводжувалася простими віршами;
- Ігри з масажними гладкими і колючими м'ячиками (катали по долоньці, столу, коврику);
-Різні види продуктивної діяльності (малювання, ліплення, аплікація, конструювання і т. Д.);
- Робота з крупами. Застосування круп (горох, рис, гречка і т. Д.) Знайшли не тільки в мозаїці, але і в інших видах діяльності, що розвивають дрібну моторику. Наприклад, гра «Попелюшка» (діти перебирали перемішану крупу, «Лист на крупі»;
- Вправи з папером. Цей комплекс вправ дозволив дитині побачити, як звичайний папір перетворюється в забавні об'ємні іграшки. Діти із задоволенням бгали аркуші паперу, обмотуючи їх кольоровими нитками. Виходили м'ячики для гри, діти із задоволенням закидали їх в кошик. Склеюючи м'ячики між собою, отримували кумедні іграшки, давали їм імена;
- Ігри з прищіпками і гудзиками. Для того щоб гра була цікавою для дитини, прищіпки прикріплювали за тематикою (промінчики до сонця, голки до їжакові, дощик до хмаринці, травичка до землі);
-Дидактичні ігри (вкладиші, намисто, пазли, шнурівки, мозаїки, пірамідки.);
- Конструктори і набори будівельних матеріалів.
Для батьків оформили папку - пересувку «Сенсорний розвиток дітей. Ігри для розвитку тактильного сприйняття »,« Розвиток дрібної моторики у дітей раннього віку »(ігри та вправи для занять вдома). Відвідали батьківські збори і консультації на теми. «Вплив пальчикової гімнастики на розумовий розвиток дитини». «Сенсорні ігри».
В ході реалізації проекту «Розвиваємо ручки» передбачувані результати були досягнуті. створили необхідні умови в групах раннього віку по мовному розвитку. підвищили компетентність батьків. Оформили картотеки різних видів пальчикових ігор. узагальнили досвід роботи за даним проектом. У дітей після закінчення даного проекту сформувався інтерес до розглядання ілюстрацій, вони слухають і промовляють вірші за дорослими, активно беруть участь в іграх - заняттях з розвитку мовлення. Більш м'яко проходить адаптація до дитячого садка, діти доброзичливі по відношенню до однолітків і дорослим. Малюки навчилися висловлювати свої думки словом, озвучувати їх дії (це плавний перехід від внутрішнього мовлення до зовнішньої); розширився активний словник, що можна було спостерігати в самостійній мові дітей. Діти знають і грають в пальчикові ігри. У промові дітей з'явилися прості речення. Динаміка навчання показала, що розвиток дрібної моторики. як засобу формування мовлення дітей раннього віку дає позитивний результат. Вдалося досягти хороших результатів взаємодії педагог - батьки. Батьки брали активну участь в реалізації проекту.
Ігри з дітьми дошкільного віку для розвитку координації рухів пальців і кистей рук 1. «Відгадай, що намальовано» Перший варіант. На долоньці дитини дорослий «малює» пальцем будь-яке зображення, а малюк відгадує, що намальовано.
Консультація «Дрібна моторика для дітей від 3 до 5 років» Одним з показників і умов хорошого фізичного і нервово-психічного розвитку дитини є розвиток його руки, кисті, ручних умінь.
Консультація для вихователів «Дрібна моторика рук« 10 чарівних пальчиків »Тема:" Дрібна моторика рук, 10 чарівних пальчиків ". Мета роботи: Закріпити навички маніпуляції дрібними предметами. Завдання.
Особливості розвитку мовлення дітей раннього віку Ранній вік є періодом, особливо сприятливим для освоєння мови. Бурхливий розвиток мови в дошкільному періоді пов'язано з предметною.
Система пальчикових ігор та вправ для розвитку дрібної моторики пальців рук для дітей раннього віку Система пальчикових ігор та вправ на розвиток дрібної моторики пальців рук для дітей раннього віку. Укладач: Смагіна Світлана.
