експеримент
У резервуар психрометра залити дистильовану воду. Вимірювання відносної вологості повітря засноване на різниці показань "сухого" і "зволоженого" термометрів. Після зняття показань термометрів по психрометричні таблиці визначають відносну вологість повітря.
Результати експерименту показали, що
У бібліотеці вологість повітря була: 52%, 54%, 54% -1 тиждень спостереження 54%, 55%, 54% -2 тиждень спостереження 51%, 54%, 54% -3 тиждень спостереження 52%, 55%, 54% -4 тиждень спостереження У кабінеті фізики вологість повітря була: 49%, 49%, 47% -1 тиждень спостереження 50%, 49%, 49% -2 тиждень спостереження 50%, 51%, 52% -3 тиждень спостереження 51%, 50%, 50% -4 тиждень спостереження У кабінеті початкових класів вологість була: 24%, 27%, 24% -1 тиждень спостереження 24%, 24%, 27% -2 тиждень спостереження 27%, 26%, 26% -3 тиждень спостереження 27%, 24%, 26% -4 тиждень спостереження Висновок: найсприятливіша вологість в бібліотеці нашої гімназії. Відносна вологість повітря в будь-якому приміщенні повинна становити не менше 55-65%
Не у всіх кабінетах вологість повітря відповідає нормам. До кінця зміни вологість повітря в кабінетах підвищується. У кабінетах з великою кількістю зелених насаджень вологість повітря максимально наближена до норми. У приміщенні бібліотеки вологість підтримується постійної і в межах норми. Стан мікроклімату шкільних приміщень впливає на самопочуття і здоров'я учнів: а) низька вологість викликає швидке випаровування і висихання слизової оболонки носа, гортані, легенів, що призводить до простудних та інших захворювань; б) висока вологість також важко переноситься при високій температурі, цих умовах утруднений відведення тепла за рахунок випаровування вологи і можливий перегрів тіла.
Офіційний сайт дослідного центру «Бойз-таун», www
«Дослідницький проект з фізики»