# 9689; Спробуйте самостійно сформулювати визначення доповіді.
Доповідь - змістовно підготовлений усний науковий текст, як правило, спирається на написання реферат, статтю, дисертацію тощо (Навіть у випадках, коли доповідач не вдається до тексту при виступі), що володіє чіткою композиційною і жанрової оформленою, а також характерними рисами усній наукової мови. Мета доповіді - не тільки повідомити певну інформацію, але і, забезпечивши активну логічне мислення слухачів, домогтися її засвоєння.
Доповідь - публічне повідомлення на певну тему. У школі доповідь використовується в навчанні різних предметів. Підготовка до доповіді: визначення теми, збір матеріалу, складання плану і (або) тез, написання тексту доповіді, виступ з доповіддю, обговорення доповіді. Робота над доповіддю забезпечує високий рівень мотивації, зацікавленість учнів. Нерідко доповідь робиться лише по тезах, без повного тексту, - у цих випадках доповідь стає ефективним засобом розвитку усного мовлення (Львів М.Р. Словник-довідник з методики російської мови. М. 1988. С. 53 - 54).
За характером пропонованої інформації доповіді можна розділити на науково-проблемні (повідомляється нова інформація, результати наукового дослідження, висуваються гіпотези, ставляться нові наукові проблеми) і науково-реферативні (робиться узагальнення наукових фактів, досягнень).
Тимчасова тривалість цього монологічного жанру коливається від 10 до 40 хв. і визначається конкретною ситуацією і регламентом (пор. секційна доповідь і доповідь на пленарному засіданні).
У шкільній і вузівській практиці доповідь має на увазі самостійно підготовлений виступ учня, тематично пов'язане з навчальними предметами, що припускає розширення, поглиблення програми.
Обстановка, в якій вимовляється навчальний доповідь. завжди буде офіційної, але це може бути заняття в групі, факультатив, спецсемінар.
Комунікативна установка - пред'явити слухачам нову навчальну інформацію - припускає звернення до навчально-наукового підстилі наукового стилю. Маючи безсумнівну подібність з власне-науковою мовою, навчально-науковий схиляється до науково-популярному. Це проявляється не стільки в образності мови, скільки в простоті і ясності викладу, в конкретизації широких абстрактних понять (наприклад, реципієнт - читач, слухач, співрозмовник), в більшій кількості прикладів, обмеженому вживанні термінів, в використанні дублюючої інформації або в заміні термінів описовими конструкціями (реципієнт - людина, що сприймає висловлювання) і ін.
Однак студентський доповідь на науковій конференції, при захисті дипломної роботи передбачає звернення до власне-наукового стилю мовлення з урахуванням особливостей усного характеру виступу (див. Завдання 2).
# 9688; Яким видом доповіді доцільно доповнити класифікацію на с. 147?
Завдання 1. Складіть порівняльну таблицю, підсумовує спільне та відмінне в жанрах доповіді, повідомлення, виступу.
До жанру доповіді тісно примикають повідомлення і виступ.
Повідомлення (реферативное повідомлення) - монологічний жанр малої форми (зазвичай не більше 10 хв.), Який використовується в тих же ситуаціях, що і доповідь. За характером змісту повідомлення відрізняється від доповіді більш вузькою проблематикою, меншою масштабністю і значимістю укладеної в ньому інформації. За іншими ознаками повідомлення наближається до жанру доповіді: в ньому виявляється композиційна завершеність, змістовна підготовленість, тематичне єдність. Повідомлення і доповідь малого розміру часто зближуються за змістом і формою, тому часто один і той же мовленнєвий твір називають і доповіддю, і повідомленням.
Виступ * відноситься до потенційно диалогическим жанрами. Воно типово для ситуацій конференції, наукового семінару, засідання, обговорення. Виступ виникає найчастіше з приводу чого-небудь. Жанрові різновиди виступу - це: а) дискусійні і полемічні виступи; б) розгорнуті питання аудиторії; в) відповіді голови і виступає. Виступ і повідомлення об'єднує стислість (зазвичай близько 2 - 10 хв).
Однак виступ, на відміну від повідомлення, характеризує змістовна неповнота, відсутність підготовленості. Воно може бути направлено до всієї аудиторії або до певної особи, наприклад, попереднього оратора. Як і в повідомленні, в цьому жанрі можуть проявитися індивідуальні мовні особливості говорить в побудові мовному та оформленні тексту.
Завдання 2. Підготуйте повідомлення «Мовні особливості доповіді як усного наукового тексту», використовуючи даний нижче матеріал і попередню інформацію.
У мові доповіді багато спільного з письмовим висловлюванням на ту ж тему: словник, широке використання термінологічної лексики, способи зв'язку слів у реченні, тісний межфразовой спаяність, високий відсоток іменників, часте вживання уточнюючих оборотів.
На відміну від відповідних письмових жанрів - наукової статті, монографії, реферату та ін. В доповіді допускається вживання 1 особи однини (Я буду говорити про.; Думаю, що ...; Я приведу ряд прикладів ...; Процитую ...; Тепер я переходжу до ... і т.п.).
Навмисне повторення вже сказаного в іншій формі (дублююча інформація) дозволяє підкреслити головне, загострити увагу слухачів на основних положеннях виступу, тобто донести основну інформацію.
Оскільки усне мовлення розрахована на слухове сприйняття, велике значення для неї має інтонація, тон мови, підготовки, логічний наголос, паузи, темп, гучність мови. Ці кошти необхідно обміркувати на етапі підготовки тексту виступу.
Безпосереднє спілкування зі слухачами, необхідність викликати активне сомишленіе слухача вимагають продумування способів активізації уваги аудиторії, особливого побудови мови: зацікавлювати зачину, кінця, ясності переходів від однієї частини до іншої, чіткості висновків. Доцільно передбачити невербальне супровід доповіді, запис деяких фактичних даних на дошці, використання наочності, технічних засобів.
# 9788; Порівняйте цей матеріал з вимогами до наукової мови (див. Стилі мови).
Завдання 3. Визначте, в якому співвідношенні будуть знаходитися різні типи тексту (мови) при тій чи іншій позиції оратора.
Традиційно вважається, що доповідь є міркування з його характерними структурними особливостями. Однак це не зовсім вірно. Текст доповіді може являти собою розповідь, опис, міркування або твір складнішою композиційної форми, близьке до того, яке існує в реальному мовній практиці, де міркування, опис і розповідь можуть поєднуватися в різній частці. Залежно від предмета (науки), спрямованості змісту (інформація, виклад теорії, повідомлення про експеримент і ін.), Цілі, а також позиції виступає, його комунікативно-прагматичної установки частка в тексті різних способів викладу змінюється.
Прагнення повісті за собою слухачів, спонукати їх до дій.
В ході виступу оратор зазвичай займає різні позиції, вони чергуються в залежності від матеріалу, реакції слухачів та ін. тому на етапі підготовки доповіді важливо продумати, які завдання Ви будете вирішувати, які позиції доречні.
Завдання 4. Визначте, які функції оратора можуть реалізовуватися в жанрі доповіді (виступу, повідомлення), які позиції їм відповідають.
Максимально узагальнено підходячи до функцій публічних виступів, виділяються чотири основні функції (мети) виступів.
1. Протокольно-ритуальне виступ: офіційне привітання ювіляра, вітання делегації, вступне слово перед будь-яким офіційним заходом, виступ з оцінкою заслуг людини або організації.
2. Розважальне виступ: тости, промови на бенкетах і ін.
4. Переконуюча мова: виступ в наукових і політичних дискусіях, обговорення за «круглим столом».
5. спонукає мова спрямована на те, щоб закликати слухачів до нового дії, продовження або припинення старого дії. Цей виступ на мітингу, на передвиборних зборах, на будь-якому заході / засіданні, де вирішується питання про те, що необхідно зробити.
Переконують і спонукають виступу іноді об'єднують в один тип і називають агітаційними; різниця між ними в тому, що переконує мова спрямована на думку, а спонукає - на вчинок.
Цілі, які ставить перед собою оратор, можуть поєднуватися, в результаті чого виступи можуть набувати комплексний характер. Можна, наприклад, говорити про інформаційно-етикетних, інформаційно-розважальних, інформаційно-переконують виступах, можливі і інші змішані типи [5, с. 20 - 21].
Завдання 5. У посібнику [6, с. 86] наводиться композиційна схема доповіді. Проаналізуйте її. З урахуванням виконання завдань 3, 4 запропонуйте свої варіанти побудови доповіді в залежності від мети, від позиції виступає, виду доповіді, переважаючого типу мови, умов спілкування (лекція, наукова дискусія, засідання круглого столу та ін.).