Діти вчаться не тільки в школі, але і вдома. Виконуючи домашні завдання, вони закріплюють засвоєні в класі знання, розширюють і поглиблюють їх. Тому успішність школярів залежить не тільки від вчителів, а й від батьків. Як же допомагати дітям добре вчитися?
Мал. 3. Викривлення хребта, викликане
роботою за занадто високим столом
Мал. 4. Сутулість, викликана роботою за
занадто низьким столом
Мал. 5. Так потрібно сидіти, працюючи за столом
Створення нормальних умов для виконання домашніх завдань
Перш за все необхідно забезпечити дітей підручниками та шкільним приладдям (зошитами, олівцями, ручкою і пір'ям, чорнилом і т. П.).
Слід також відвести школяреві постійне «робоче місце», де б він міг готувати уроки. Якщо дозволяють умови, потрібно обладнати окремий «куточок школяра». Стіл, стілець, етажерка або поличка для книг - ось найнеобхідніше обладнання такого куточка.
Особливо дбайливо батьки повинні ставитися до обладнання робочого місця для дитини, тільки що почав вчитися. Роблячи уроки за занадто високим столом, дитина змушена згинатися в бік, щоб зручніше було писати. Це веде до бічного викривлення хребта (рис. 3).
Робота за надто низьким столом сприяє виникненню сутулості (рис. 4).
Як потрібно правильно сидіти, показано на малюнку 5.
Щоб привчити учнів до зосередженого, напруженої праці, під час приготування уроків слід дотримуватися тиші в кімнаті. Радіоприймач або репродуктор треба вимкнути.
Необхідно також привчати дітей до дотримання гігієни розумової праці під час виконання домашніх завдань. Потрібно стежити за тим, щоб через 40-50 хвилин школярі влаштовували перерви на 10-15 хвилин.
Слід привчати школярів частіше провітрювати кімнату, де вони займаються, так як чисте повітря - головна умова підвищення працездатності.
Треба вимагати від дітей, щоб їх підручники, зошити та інші навчальні приналежності були підготовлені для школи з вечора. Виконання цієї вимоги допоможе виробити у дітей акуратність і чіткість (рис. 6).
Мал. 6. Навчальні приналежності для школи
треба підготувати з вечора
Допомога дітям у виконанні домашніх завдань
В окремих випадках батьки можуть надати допомогу і в приготуванні уроків.
У сім'ї можна іноді спостерігати дві крайності: деякі батьки проявляють повне невтручання в навчальні заняття своїх дітей. «Це справа школи, вчителів», - міркують вони і не надають допомоги навіть у тому випадку, якщо діти мають потребу в ній і батьки в змозі надати її.
Інші батьки, навпаки, надмірно опікують і іноді самі виконують за дітей домашні завдання. І в першому і в другому випадку батьки чинять неправильно.
Домашні завдання розраховані на самостійну роботу школярів. В одному з пунктів «Правил для учнів» записано: «Усі домашні уроки виконувати самому». Але батьки не можуть байдуже ставитися до того, як їхні діти виконують уроки.
Іноді школярі, особливо молодших класів, забувають або, зайнявшись грою, не встигають виконати завдання. Батьки повинні нагадувати їм про це.
Важливо щодня контролювати виконання домашніх завдань. Треба поступово привчати дітей до самостійної усидчивой роботі.
Якщо школяр навчиться працювати організовано і добре, потреба в повсякденному контролі за якістю виконання домашніх завдань відпаде.
Бувають випадки, коли школяр зустрічає труднощі при виконанні домашніх завдань і звертається за допомогою до батьків:
- Папа, завдання не виходить. Така важка.
Батько бере задачник і швидко накидає рішення:
Така «допомога» тільки шкодить школяреві. Батьки або старші члени родини можуть і повинні допомогти дитині. Але потрібно запропонувати школяреві подумати і спробувати самому ще й ще раз вирішити важке завдання і тільки поїв цього допомогти йому.
Необхідно мати на увазі, що перевірка результатів домашньої роботи школярів - це справа вчителя. Але батьки не можуть ставитися байдуже до того, що їх син або дочка недбало, наспіх виконують домашні завдання і поспішають на вулицю.
Треба перевіряти якість виконання учнем домашніх завдань і тим самим привчати його працювати акуратно і сумлінно.
Слід заохочувати спільні заняття дітей: вони сприяють придбанню дітьми навичок колективної роботи, вихованню у них почуття товариської взаємодопомоги.
Особливо корисні спільні заняття для відстаючих учнів, а також учнів, які не звикли до усидчивой самостійної роботи. Однак потрібно стежити, щоб вони працювали самостійно і не списували один у одного вирішені завдання або виконані вправи.
Особливо важливо, щоб батьки були в тісному контакті з учителем, класним керівником, радилися з ними і діяли однаково.
Іноді батьки погану успішність своїх дітей намагаються пояснити їх нібито слабкими здібностями. Насправді низька успішність, як правило, пояснюється відсутністю у школярів працездатності, невмінням працювати.
А невміння працювати, в свою чергу, породжує небажання працювати, призводить до втрати інтересу, легковажному ставленню до навчання.
Батьки разом з учителями повинні виявляти причини, які заважають дітям добре і відмінно вчитися, і усувати ці причини.
Багато батьків доручають старшим дітям стежити за виконанням домашніх завдань молодшими дітьми. Виконання цих доручень зближує дітей. Старші діти не тільки перевіряють виконання завдань молодшими братами і сестрами, а й допомагають їм.
Поширеною помилкою батьків є невтручання в шкільні справи своїх старших дітей. А при відсутності контролю з їхнього боку навіть старші школярі починають гірше вчитися.
Деякі батьки, не маючи відповідної освіти, не можуть перевірити по суті, як вивчають їхні діти-старшокласники різні предмети. Проте саме повсякденну увагу батьків до занять сина або дочки, їх інтерес до шкільного життя дають досить позитивні результати.
Допомога школярам 7-го і 10-го класів слід посилити в період підготовки до іспитів. У цей час особливо важливо правильно організувати домашні навчальні заняття дітей.
У період підготовки до іспитів необхідно звести до мінімуму різні доручення дітям. Звичайно, не слід зовсім усувати їх від праці з самообслуговування, від участі в побутовому працю.
Але ця праця не повинен відволікати від підготовки до іспитів. На час підготовки до іспитів слід також скоротити розваги школярів (відвідування кіно, футбольних змагань та ін.).
Завдання батьків - розвивати у підлітків звичку ділитися будинку своїми думками, настроями, різними подіями з їхнього життя. При цьому на відвертість дітей треба реагувати вдумливо і тактовно.
Нетактовність, зарозумілість, надмірна суворість, байдужість до інтересів підлітків неминуче призводить до порушення контакту, а отже, до втрати впливу батьків на дітей.
У підлітковому віці найбільш інтенсивно відбувається статеве формування. При простих дружніх відносинах батьки завжди мають можливість говорити з підлітками про найскладніших і хвилюючих питаннях, попередити поправільние відносини між хлопчиками і дівчатками, сприяти їх доброю дружбу, звернути увагу підлітків на захоплюючі, творчі заняття, на здорові розваги.
Неправильно надходять батьки, коли вони забороняють, засуджують дружбу хлопчиків і дівчаток. Буває, наприклад, так. Повернувшись додому, мати з жахом побачила, що її дочка - дев'ятикласниця Люда - сидить на дивані з якимось хлопчиком.
Коли хлопчик пішов, мати накинулася на дочку:
- Безсоромниця! Шанувальників розвела! - кричала вона.
На другий день вона прийшла в школу. Класний керівник вислухав її дуже уважно.
- Я не розумію причин вашого хвилювання, - сказав він. - Я сам просив Мишу допомогти вашій Люді з фізики.
- Ви. Але треба ж розуміти, до чого все це призводить!
- Ви самі наштовхуються доньку на думку, що дружба з хлопчиком - якесь заборонене справа, - заперечив учитель. Ходив би хлопчик до вас додому, і ви б переконалися, що відносини у них найчистіші.
Школа і батьки спільними зусиллями сприяють розвиткові дружби і товариства, взаємної поваги між хлопчиками і дівчатками, заохочують взаємодопомога в навчальних справах, праці, а також і спільні ігри.
Для виховання товариських стосунків між хлопчиками і дівчатками велике значення має хороший приклад, який бачать діти в своїй сім'ї в особі матері і батька.
Виховання у дітей почуття відповідальності за навчання
Успіх в навчанні багато в чому залежить від виховання і закріплення у дітей почуття відповідальності за свій навчальний працю.
Діти не тільки вчаться, але і виконують різні доручення піонерських і комсомольських організацій, займаються спортом, позакласних читанням, допомагають батькам у домашньому праці, відвідують кіно, театри і т. Д.
Однак серед усіх цих занять найголовнішим є навчальна робота. Зазвичай після закінчення школи діти мріють про такі професії, які дозволили б їм більше користі принести своїй Батьківщині. Слід роз'яснювати їм, що для цього потрібно добре і відмінно вчитися, опановувати знання, наукою.
Вчитися - це значить працювати, напружувати свої сили, долати труднощі і перешкоди. На жаль, деякі батьки ставляться до навчання своїх дітей несерйозно.
Замість того щоб після повернення дитини зі школи дати йому відпочити, вони дають йому різні доручення, які потребують великої напруги розумових і фізичних сил. В результаті діти переутомляются і іноді не встигають виконати завдання вчителів.
Батькам треба регулярно переглядати і підписувати щоденники, цікавитися відмітками і поведінкою дітей в школі. Правильне ведення щоденника привчає дітей до акуратності, організованості і порядку.
Якщо батьки перестають регулярно переглядати щоденник, діти не записують в нього домашні завдання, приховують від батьків погані оцінки.
Необхідно стежити за тим, щоб діти не пропускали без поважних причин занять і не запізнювалися в школу. Навчання дітей в школі проводиться за певною системою і в стрункою послідовності.
Тому кожен пропущений учнем урок порушує нормальний хід навчання і негативно впливає на успішність. Щоб надолужити пропущене, учневі потім доводиться працювати з великою напругою кілька днів.
Прийматися за роботу учень повинен в один і той же час, Встановлене в режимі дня. Не можна дозволяти дитині готувати уроки відразу після повернення зі школи. Він повинен відпочити, пообідати.
Потрібно спостерігати за тим, щоб підручники, зошити та шкільне приладдя лежали на своїх місцях, щоб школяр не витрачав марно часу на їх пошуки.
Мати однієї з учениць говорила на зборах батьків: «Перш за все я прищеплюю дочки серйозне ставлення до навчання. Ще до школи я вселяла їй (і вселяють зараз), що для того, щоб бути справжнім радянською людиною, треба вчитися так, як навчався Ленін, - на «відмінно».
Я дуже строго стежу за успішністю дочки, пам'ятаючи про те, що якщо з самого початку пустити вчення дитини на самоплив, то це може мати погані наслідки, які потім буде важко виправити.
Незважаючи на свою зайнятість на роботі поза домом, я кожен день перевіряю, як вона виконує домашні завдання, і роблю їй свої зауваження про те, як вони виконані і як краще їх виконати.
Крім контролю за домашньою роботою дочки, я цікавлюся також її відповідями в класі: часто запитую, як вона відповідала на уроках.
Відмінним позначок відкрито радію і хвалю її, а це, в свою чергу, викликає у неї ще більшу радість і прагнення ще краще вчитися з усіх предметів ».
Це дійсно так. Повсякденний контроль за навчальною роботою дітей, привчання їх до організованій роботі - необхідна умова підвищення їх успішності.
Дітей середнього і особливо старшого віку треба привчати до того, щоб вони свою навчальну роботу поєднували з активною участю в продуктивній праці.
Треба покінчити з панськи зневажливим ставленням до фізичної праці. Адже комунізм і праця невіддільні. Комунізм несе нам не панську життя, де буде панувати лінь і неробство, а робочу, трудове життя. До цього життя і потрібно готувати наших дітей, підлітків і юнацтво.
Батьки перші вихователі дітей: Детальніше.
Допомога дітям у навчанні Детальніше.
- - Створення нормальних умов для виконання домашніх завдань Детальніше.
- - Допомога дітям у виконанні домашніх завдань Детальніше.
- - Виховання у дітей почуття відповідальності за навчання Детальніше.