Єлецька Ольга В'ячеславівна,
кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри логопедііАОУ ВПО «Ленінградський державний університет імені А.С. Пушкіна », м СанктПетербург[email protected]
Мохряков Максим Олегович, аспірант кафедри логопедііАОУ ВПО «Ленінградський державний університет імені А. С. Пушкіна»; учітельлогопед кабінету мовної терапії ГБОУ середня загальноосвітня школа № 519 Московського району СанктПетербурга, м СанктПетербург[email protected]
До питання про диференціальної діагностики порушень мовлення в структурі емоційних розладів
Цій формі властиво переважно психогенне початок мовленнєвої патології (психічна гостра або хронічна травматизація). Спостерігається велика залежність ступеня судомних запинок від емоційного стану заикающегося і умов мовного спілкування. Зберігається можливість плавної мови при певних умовах (мова наодинці з собою, в условіяхемоціонального комфорту та ін.). При неврозоподобной мови судомні запинки з'являються у дітей у віці 3-4лет. Поява судомних запинок збігається з фазою розвитку фразової мови. Початок заїкання поступове поза зв'язком з психотравмуючої ситуацією. Періоди плавної мови відсутні, спостерігається мала залежність якості мови від мовної ситуації. Залучення активної уваги заїкається до процесу говоріння полегшує мова. При фізичному або психічному стомленні або соматичної ослаблення говорить якість мовлення погіршується [8].
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor managing department of logopedics, Leningrad State University of A.S. Pushkin, St. [email protected] Mokhryakov,
graduate student of department of logopedics, Leningrad State University of A.S. Pushkin; teacherlogopedist, Office of speech therapy, SEI high comprehensive school №519 of Moskovsky district of St. Petersburg, St. [email protected] the question of the differential diagnosis of speech disorders in the structure of emotional disordersAbstract.In recent years significant increase in prevalence of speech pathology at children and sharp weighting of its quality in the form of emergence of a set of the combined frustration which are not limited besides only is observed by violation of speech function. In this regard the problem of competent differential diagnostics of various violations of speech and mental development in children is of particular importance.Article is devoted to directly differential diagnostics of violations of the speech in structure of emotional frustration.Keywords: differential diagnostics, emotional frustration, stutter, battarizm, halfsloe, klattering, takhilaliya, greedily, bilingualism.