Куточок цікавої математики - це спеціально відведене, тематично оснащене іграми, посібниками та матеріалами і певним чином художньо оформлене місце. Цим самим дітям надається можливість вибирати цікаву для них гру, посібник математичного змісту і грати індивідуально або спільно з іншими дітьми, невеликою підгрупою.
Куточок - це не тільки можливість забезпечення дітей матеріалами для творчості і можливості в будь-яку хвилину діяти з ними, а й атмосфера в колективі. Вона сплітається з почуття зовнішньої безпеки, коли дитина знає, що його прояви не отримають негативної оцінки дорослих, і почуття внутрішньої розкутості і свободи за рахунок підтримки дорослими її творчих починань.
Я створила умови для математичної діяльності дитини, при яких він проявляє самостійність ь у виборі ігрового матеріалу, ігри, виходячи з що розвиваються у нього потреб, інтересів. В ході гри, виникає з ініціативи самої дитини, він долучається до складного інтелектуальному у праці.
Завдання куточка цікавої математики:
1. Цілеспрямоване формування у дітей 4 - 7 років інтересу до елементарної математичної діяльності. Розвиток якостей і властивостей особистості дитини, необхідних для успішного оволодіння математикою в подальшому: целенаправленнос ть і доцільність пошукових дій, прагнення до досягнення позитивного результату, наполегливість і винахідливість, самостійність ь.
2. Виховання у дітей потреби займати свій вільний час не тільки розважальними. але і вимагають розумового напруження, інтеллектуальног про зусилля іграми. Цікавий математичний матеріал в дошкільні та наступні роки повинен стати засобом організації корисного дозвілля, сприяти розвитку творчості.
Успіх ігрової діяльності в організованому в групі куточку визначається інтересом самого вихователя до цікавим завданням для дітей. Вихователь володіє знаннями про характер, призначення, розвиваючому впливі цікавого матеріалу, прийомами керівництва самостійною діяльністю з елементарним математичним матеріалом. Заінтересованнос ть, захопленість педагога - основа для прояву дітьми інтересу до математичних завдань і ігор.
У куточок поміщений різноманітний цікавий матеріал, з тим, щоб кожна дитина змогла вибрати для себе гру. Це настільно-друковані перші ігри, ігри для розвитку логічного мислення, що підводять дітей до освоєння шашок і шахів: "Лисиця і гуси", "Млин", "Вовки та вівці"; головоломки (на паличках і механічні); логічні завдання і кубики, лабіринти; гри на складання цілого з частин, на відтворення фігур-силуетів зі спеціальних наборів фігур; гри на пересування. Всі вони цікаві і цікаві.
Організовуючи куточок цікавої математики, я виходила з принципів доступності ігор дітям в даний момент, поміщала в куточок такі ігри та ігрові матеріали, освоєння яких дітьми можливо на різних рівнях. Від засвоєння заданих правил та ігрових дій вони переходять до вигадування нових варіантів ігор. Великі можливості для творчості є в іграх «Танграм», «Склади квадрат», «Склади візерунок», «Кубики для всіх» та ін. Діти можуть придумувати нові, більш складні силуети не тільки з одного, а й з 2-3 наборів до грі; один і той же силует, наприклад, лисицю, складати з різних наборів.
Для стимулювання колективних ігор, творчої діяльності дошкільнят я використовую магнітні дошки, фланелеграфе з набором фігур, рахункових паличок, альбоми для зарисовок придуманих ними завдань, складених фігур.
Протягом року по мірі освоєння дітьми ігор я намагаюся урізноманітнити їх види, вводити більш складні ігри з новим цікавим матеріалом.