Вікторія Поспєлова
Дитина і навколишній світ. Тема «Помічники в подорож: глобус і карта»
Дитина і навколишній світ
(Заняття в підготовчій групі)
Мети. Ознайомити дітей з глобусом - моделлю земної кулі; дати дітям елементарні уявлення про те, що існують різні області землі, які відрізняються за своїми природними умовами і позначаються на глобусі по-різному; виховувати дбайливе ставлення до Землі - свого будинку.
Матеріали до заняття. Глобус. географічна карта. паперове коло (розділений лініями на три рівні частини, ножиці.
Хід занять:
1. На минулому занятті ми робили прогулянку про своєму району, проходили повз своїх будинків. «Ось мій будинок». - говорили ви. «Ось моя вулиця».
- А в будинку ви, де живете? (В квартирі.)
- Чи зручно вам там жити? Так, адже є і водопровід, і світло, і опалення. З усім, що є в будинку, ви звертаєтеся дбайливо, якщо щось зіпсувалося, приводите в порядок.
Ваша квартира знаходиться в під'їзді, а під'їзд - в ... (будинку, будинок - на (вулиці, вулиця - в ... (місті, місто - в ... (країні, а країна - на нашій Землі. Ось і виходить, що Земля - наш спільний хата.
- Чи зручний цей будинок для людини? Так, в ньому є все, що необхідно для життя. Що ж? Вода, їжа, світло, тепло. І все це треба берегти, любити і користуватися з розумом. Ось послухайте казку.
Історія ця почалася давним-давно, але до цих пір не закінчилася. Народила мати-природа двох синів. Виросли вони, і настала пора їм самим піклуватися про себе і про матір. Як тільки підійшов термін, отримав кожен з них по царству. І були головним багатством там величезні ліси, повноводні річки і озера ...
І вирішив старший син переробити своє царство так, як йому подобається. Не хотів він зрозуміти, що в природі немає нічого випадкового, що, переробивши і погубивши одне, він тим самим погубить інше. І ось закипіла робота в його царстві. Старшому синові здавалося, що в лісі дуже багато диких звірів, яких він боявся, занадто багато мух і комарів, які дошкуляли йому ... І заверещали пили, і посипалися отрути на поля ... Але коли старший син закінчив свою роботу і озирнувся навколо. то не побачив він нічого крім порожнього зруйнованого царства. Загинули звірі й птахи, засохли річки і озера ...
А молодший син, побачивши таке багатство, зрозумів, що не цар він в цьому світі, а працівник. І, як добрий господар, повинен зберігати і примножувати те, що йому дісталося в спадок. І кожен новий день молодший син починав з того, що прибирав своє царство. Садив нові дерева замість тих, що були хворі. Лікував і допомагав звірам і птахам. які зверталися до нього за допомогою. тому що знав. він у відповіді за тих, кого приручили. А Земля платила йому за турботу своєю щедрістю.
Пам'ятайте, що ні за які скарби не зможете ви купити ні ласкавих променів сонця, ні співу птахів, ні чистого повітря, ні щастя. Платити за все це ви повинні своєю любов'ю, добром і працею.
Мімікою і жестами показати дії двох братів.
2. - Який же він, наш спільний дім? Про це думали люди завжди. Дуже-дуже давно вони вважали, що наша Земля схожа на тарілку і що якщо довго йти, то можна дійти до її краю, тобто до краю землі. (Вихователь показує дітям велику плоску тарілку і ставить на неї маленького чоловічка). До сих пір зберігся вираз «на краю землі». тобто дуже далеко. Але скільки не ходили люди, до краю землі не дійшов жоден.
Люди, вирушаючи в далеку подорож. звертали увагу, що якщо йти, їхати і плисти весь час в одному напрямку, то повернешся на те саме місце.
- Як ви думаєте, який же форми повинна бути наша Земля, щоб це відбувалося?
Наша Земля - дуже велику кулю. Зображують її в вигляді глобуса. На ньому є все, що є на землі, тільки дуже маленьке. Давайте розглянемо його.
- Якого кольору на глобусі найбільше. (Синього).
- Як ви думаєте, що позначено цим кольором?
Чим темніше колір; тим глибше в цьому місці море або океан.
- Які ще кольори є на глобусі. Зелений - це рівнини.
- Як ви думаєте, що таке рівнина?
Коричневим кольором позначаються гори. Чим темніше колір, тим гори вище.
- Що позначено жовтим кольором?
3. Якщо Землю представити у вигляді кола, то води буде 2/3, решта - суша.
- Від якого слова утворено слово «суша»?
Вирізаємо коло, ділимо його лініями на 3 частини. Розрізаємо його. Візьмемо 2 частини. Ось стільки місця займає на Землі вода.
- А що знаходиться на решти?
Більше половини суші припадає на пустелі, льоди, гори, тобто на місця, де людина жити не може. Відрізаємо від залишився шматка більше половини. Подивіться, яка невелика частина придатна для життя людини.
Наш спільний дім зовсім невеликий. (Складіть все шматки разом, щоб діти побачили, яку частину від цілого кола становить придатна для життя Земля).
4. Глобуси бувають великі і маленькі, але брати їх з собою в дорогу незручно. Для цього є карти. Карта - це теж зображення нашої Землі.
Давайте знайдемо на карті місце. де ми зараз знаходимося.
- Як називається наша країна?
На карті вона займає небагато місця, її всю можна закрити долонею. Насправді Росія - країна велика.
- Де живуть люди? У містах, селах, селищах. На глобусі позначені тільки великі міста. Але є карти. на які нанесені невеликі міста, селища, села.
- В якому місті живемо ми з вами?
На карті він позначений точкою. Таких точок на карті Росії багато.
- Якого кольору найбільше на карті Росії. (Зеленого.)
- Що це означає? У Росії багато лісів, полів, лугів.
- Чи є гори в нашій країні? Покажіть їх на карті.
- Як ви думаєте, що позначають тонкі сині смужки, якими пописані вся Росія? (Це річки).
Не дарма в пісні співається:
«Широка страна моя родная.
Багато в ній лісів, полів і річок ».
Уявіть, що ваша квартира невелика країна. Намалюйте карту «вашої країни». І ми продовжимо наші подорожі по країнах.
На цьому наше чергове подорож закінчено. Дякуємо.
Конспект заняття з пізнавальної активності: «Глобус - модель Землі; Кліматичні пояси Землі »П / С: * Забезпечення сенсомоторних координацій, через активізацію різних видів сприйняття (зорового, слухового, тактильного, вестибулярного).