Олена Любовіна, заступник директора Благодійного фонду «Абсолют-допомога», записала кілька інтерв'ю учнів Новопетрівської корекційної школи-інтернату для дітей з розумовою відсталістю. Ці записи розбивають шаблонні уявлення про сиріт з такими діагнозами. І про те, яким чином можна їм допомогти.
Вихованки Новопетрівської корекційної школи-інтернату
У Московській області працюють 64 корекційних школи-інтернату, з яких 55 шкіл - для дітей із затримкою психічного розвитку та розумовою відсталістю. Всього в цих установах живуть і вчаться більше 8500 дітей.
У цій статті я не буду говорити про дітей з помірною формою розумової відсталості, які складають третю частину вихованців, це окрема непроста тема обговорення. Я хочу розповісти про дітей з легким ступенем, тобто про більшість - дві третини учнів.
Новопетрівська школа - одне зі зразкових установ Московської області. Відремонтоване приміщення, спортивний стадіон, футбольні та хокейні майданчики, обладнані майстерні. Активний директор, обраний колективом близько двадцяти років тому, чуйні педагоги, які вчать відповідальності і самостійності, а не утриманства, «пофігізму» і дармоїдства.
Але при всьому благополуччі школи і грамотності роботи фахівців, діти неминуче зіткнуться з труднощами життя поза стінами установи. І як показує досвід, впораються тільки 10% випускників. Решта підуть іншим шляхом: бродяжництво, пияцтво, наркотики, проблеми з поліцією, народження нікому не потрібних дітей, а через роки - неминуча загибель.
Питання хлопцям задавала я сама, і в якийсь момент, розмовляючи з 16-річним Миколою, зловила себе на думці, що була б рада, якщо мій син через 5 років мислив і міркував так само.
Звичайно, для нас запросили «кращих дітей», але такі хлопці є в кожному класі. Серед випускників 64 корекційних шкіл-інтернатів Московської області відмінниками і хорошистами стали понад 300 дітей.
Коли мова йде про таких дітей, наші уявлення і відчуття працюють шаблонно. Перед очима постає неадекватний недоглянутий дитина, вилучений з сім'ї алкоголіків, маленький ізгой, вже представляє загрозу суспільству.
Подивившись інтерв'ю, ви можете по-новому поглянути на ситуацію і відповісти на питання, чи можемо допомогти цим дітям.
Чого можуть добитися випускники корекційних інтернатів
Випускники корекційних установ VIII виду (для дітей з розумовою відсталістю) отримують свідоцтво про закінчення школи-інтернату і замість державної підсумкової атестації (ДПА) здають випускний іспит з праці. Офіційно дитина закінчує 9 класів, але фактично він освоює програму 5-6 класу загальноосвітньої школи.
У найближчі 2-3 роки після випуску практично всі випускники навчатимуться і жити в гуртожитку в ліцеї (професійному училищі). Вибір спеціальностей невеликий: швачка, штукатур-маляр, слюсар, озеленювач, хоча перелік професій, рекомендованих Міністерством праці РФ для дітей з розумовою відсталістю набагато ширше (більше 100 найменувань).
Потім тільки від самих хлопців залежить, чи зможуть вони отримати більш затребувану професію: для цього потрібно самостійно закінчити вечірню школу і здати ДПА, а потім вступити до коледжу (технікум).
Найчастіше самі педагоги не вірять в здібності дітей. Учитель однієї з корекційних шкіл дуже здивувалася, показуючи мені дані про випускників. Виявляється, Маша Н. вступила до технікуму за фахом ветеринар. «У дівчинки" олігофренія "- це точний діагноз, як же вона склала іспити, ось молодець, завжди мріяла працювати з тваринами», - вигукувала радісно жінка.
У Центрі рівних можливостей «Вгору» на стінах розвішані дипломи колишніх випускників корекційних установ. Особисті старання (роки занять), неймовірна робота педагогів і терпіння допомогли хлопцям отримати професійну або вищу освіту.
Менеджер по спеціальності державне і муніципальне управління, педагог з фізичної культури, бакалавр педагогіки, економіст-менеджер і т. Д.
Коля, вихованець інтернату: «Головне - захотіти і йти до мети»
Мама Колі - вихованка дитячого будинку - позбавлена батьківських прав, а сам хлопчик, два його брати і сестра живуть і вчаться в Новопетрівської корекційної школі-інтернаті. Зараз вирішується питання про влаштування Миколи в прийомну сім'ю.
Коля, вихованець Новопетрівської корекційної школи-інтернату
Про своїх думках і почуттях хлопчик міркує в інтерв'ю, наведеному в технічній розшифровці без виправлень і коригувань.
- Як тебе звуть, скільки тобі років?
- Пане Миколо, 16.
- І що це за вік, 16 років?
- Перехідний - лінь іноді буває, то хочеться спортом займатися, то не хочеться. Вчитися теж не хочеться.
- Ти працюєш над собою?
- Так звичайно. Змушую себе, кажу «треба, це в житті знадобиться, щоб працювати, робити сім'ю».
- Ти вже зараз думаєш про сім'ю?
- Поки що ні, треба ж фундамент закласти, вчитися. Піду вчитися після школи, потрібно стати штукатуром. Не особливо хочеться, але більше йти нікуди - сирота. Ще хочу поговорити з директором, попроситися в футбольний клуб для сиріт, який спонсорує «Спартак».
- Якби ти зустрів людину, яка могла б тобі допомогти, про що попросив би його?
- Я б попросив грати в футбол, я ним займаюся вже 5 років.
- Який ти бачиш своє життя через кілька років?
- Боюся потрапити в погану компанію, мені багато разів вже курити і пити пропонували, але я не погоджуюся, спорт і куріння несумісні. А в поганий компанії адже іноді відмовитися не можна. Мої батьки часто випивали, моїй мамі 33, а у неї вже четверо дітей і різні батьки. У мене є сестра і 2 брата, брати тут, сестра в дитячому будинку, сюди приходить вчитися.
- Такі установи, як школа-інтернат, потрібні?
- Мені пощастило, що я сюди потрапив. Тут все: і хокеїст Овечкін приїжджав, і з Прудниковим фотографувався, і Дворкович був. Вихователі у нас хороші і директор.
- А куди б ти хотів піти далі, якби у тебе була можливість?
- Я б поїхав вчитися до спортивного інтернату.
- Скажи, що ти відрізняєшся від тих хлопців, які навчаються в звичайних школах?
- У нас дуже дружний клас, немає поганих звичок, думок, а хлопці з Істри - вони бродяжать. Я думаю, мені пощастило, що я сюди потрапив - тут нормально, є всі умови для нормального життя.
- І ще таке питання - що для тебе любов?
- Я був готовий до цього питання. Напевно, це коли ти віддаєш своє серце іншому, і у вас все добре. Потрібне розуміння в сім'ї, довіра, без них сім'ї розлучаються.
- Як ти думаєш, людина, яка робить погані вчинки може виправитися?
- Я думаю, може. Дивлячись як він захоче цього і почне робити добро. Головне - захотіти і йти до мети!
Про майбутнє: чи можемо ми допомогти цим дітям?
Як можна допомогти, не зашкодивши?
- «Розумна благодійність». Чи не розважати, обдаровувати, годувати булочками і шашликами, а вчити, мотивувати і просвіщати;
- Додаткове навчання, професійна орієнтація і сприяння в працевлаштуванні в комерційні та державні компанії;
- Пожертви на розвиток ефективних програм наставництва;
- Патронат і гостьова форма спілкування з дитиною.