Це питання стало для мене дуже актуальним, коли до нас в притулок для неповнолітніх надійшла дівчинка 8 років. Причина надходження - сирота. Це був розумний, спокійний дитина, яка вміє радіти життю. Див. "Життєстійкість діти".
Історія восьмирічної дівчинки
Тітка заборонила Полліанна говорити про батька, незважаючи на те, що він помер зовсім недавно, і їй відчайдушно хотілося поговорити про нього. Це було неправильно.
На нашій першій зустрічі Маша спокійно розповіла мені, який жорстокої насильницької смертю загинув її батько два роки тому.
На нашій другій зустрічі я повідомив дитині, що її мама померла.
На третій зустрічі Маша розповіла мені сон, який їй приснився пару тижнів назад, коли вона лежала в лікарні:
"У плату прийшов лікар з ножем, щоб убити мене. Він став мене душити, і я з жахом прокинулася".
У дівчинки серйозне захворювання, тому вона регулярно проходить лікування в стаціонарних умовах і по багато годин лежить під крапельницями.
Також вона поділилася своїм страхом спати на першому поверсі біля вікна, тому що можуть забратися грабіжники, щоб вбити й пограбувати її. В цей же день вона розповіла, як на її очах померла бабуся, коли Маші було 5 років:
"Я прийшла вранці в кімнату до бабусі і почала будити її. Бабуся відкрила очі, видихнула і померла. Добре, що мама була вдома, інакше я б вистрибнула у вікно від страху".
Для дитини в нашій культурі Маша занадто багато разів стикалася з фактами смерті близьких людей і можливістю своєї власної смерті. Чи етично залишити її один на один з цим досвідом, думками, страхами, помилками?
Коли вмирає дитина
Я вже закінчував роботу над цією статтею, коли дізнався, що мій дев'ятирічний сусід з квартири навпроти помер, і ховати його будуть через два дні. У нього був рак крові. З цією хворобою він і його сім'я мужньо боролися цілих п'ять років.
Що слід сказати повільно вмираючого дитині? Як допомогти зустріти смерть? Як говорити про це з його братами і сестрами, як допомогти їм впоратися з почуттям провини, страхами, розвіяти помилки?
Нерідко смерть сприймається як покарання: або самого вмираючого дитини, або братів, сестер, батьків. Близькі люди вмираючого дитини часто відчувають сум'яття.
самогубство
Відомо, що чим старша вікова група, тим вище відсоток самогубств в ній. Однак іноді самогубство вчиняють навіть дуже маленькі діти. А підлітки тим більше здатні на це.
Часто діти, бажаючи померти, прямо або побічно дають знати про це оточуючим. Однак, вони рідко знаходять розуміння і підтримку. Багато людей панічно бояться смерті, а смерть у формі самогубства лякає подвійно. Тому суїцидент зазвичай стикається з тотальним нерозумінням, агресією, засудженням або неприйняттям, недбало оформленим в «турботу» і «демотивацію скоєння суїциду».
Одного разу до мене звернувся шістнадцятирічний вихованець: «Кирило Євгенович, можна з вами поговорити? Чому я нервовий останні два дні? »Коли він питав мене про своє самопочуття, я бачив в його очах відчай і сльози. Обидві його руки пошматовані шрамами. Тест Люшера також не залишав ніяких сумнівів щодо стану дитини. Першим він вибрав чорний колір, другим жовтий. Чорний - це заперечення кольору, ніщо, порожнеча. Жовтий - колір невизначеної активності. Пара «чорний-жовтий» означає: «Намагається піти від своїх проблем і труднощів, приймаючи свавільні і непродумані рішення. Відчайдушно шукає виходу. Існує небезпека безрозсудного поведінки, аж до самознищення ».
Чи маю я право не помічати його досвід зіткнення зі смертю і залишити його одного з цими тяжкими думками?
Ми не можемо захистити дітей від смерті: від їх власної смерті, смерті їхніх близьких, зіткнення з фактами смерті та інформації про смерть. Але ми можемо правильно інформувати їх про це явище: надати коректну, достовірну, щадну і своєчасну інформацію.
Біллі Елліота, як і багатьом іншим дітям, хочеться, але не з ким, поговорити про смерть.
Повідомлення дитині про смерть матері це не специфічне завдання для психолога. Смерть - це банальне, звичайна подія, і багато людей повинні вміти повідомити про нього і не відкладати це на невизначений термін. Точно також як сміливість, чесність, мудрість і спокій не є специфічними рисами психолога, це характеристики будь-якого гідного людини.
Оскільки ніхто, включно з родичами, не хотів повідомляти Маші про смерть мами, це довелося зробити мені.
Пізніше Маша сказала, що її обманювали, кажучи, що мама в лікарні. Маша дізналася, що мама не була в лікарні: вона померла вдома. Я виявився єдиною людиною, який був з нею чесний. Єдиною людиною, який в найважчий момент життя не побоявся розділити з нею її положення.
Ця брехня, крім розчарування в людях, також вселяла дитині, що говорити про смерть як би непристойно. Що в смерті мами є щось ганебне, що цього потрібно соромитися, як ніби в цьому винен дитина.
Смерть лякає і дітей, і дорослих. Інформація про смерть може травмувати дитину. Але оскільки ми не можемо захистити дітей ні від смерті, ні від відомостей про неї, питання, чи потрібно розмовляти з дитиною про смерть чи ні, в реальності не варто. Є лише питання про зміст цієї інформації, її доступності для розуміння дитиною, своєчасності та емоційному тлі, на якому вона подається.
Розмова на цю тему виникає, коли дитина сама задає відповідні питання. Інакше кажучи, дитина хоче і готовий отримати цю інформацію, вона потрібна йому для формування адекватного світогляду і повноцінного розвитку особистості.
Іноді дорослі самі починають розмову про смерть, як наприклад, в ситуації, коли я повідомив Маші про смерть мами. Це було правильно. Неправильним було те, що від неї цілий місяць приховували цей факт. В цьому випадку до переживань про смерть матері додалося розчарування в людях, які її обманювали, приховуючи факт смерті матері. Уникнення розмов про смерть може нашкодити дитині і відносинам з ним набагато більше, ніж самі ці розмови.
Відомо, що діти, яких не освічують на тему смерті, часто уявляють собі багато явищ, набагато похмуріший, ніж вони є насправді. Так було і з Машею. Одного разу вона запитала: «Маму поховали в братській могилі? »Її маму нікому було ховати, тому її тіло тривалий час перебувало в морзі. Я пояснив Маші, що маму ще не поховали, і похована вона буде в окремій, а не братською, могилі за рахунок бюджету. І коли її поховають, ми можемо з'їздити на її могилу, якщо Маша захоче.
Приймаючи рішення про надання дитині інформації або приховування її, потрібно віддавати собі звіт: в чиїх інтересах прийнято це рішення? Дорослого або дитини? Люди, які приховували від Маші факт смерті мами, дбали про дитину або про себе? Я не хотів повідомляти дівчинці про смерть матері. Для мене це стрес і випробування. Мені було б краще не мати до цього жодного стосунку. Я волів би, щоб це зробив хтось інший, наприклад, родичі або інспектор поліції. Але все самоусунулися від цієї теми. А Маша могла дізнатися про смерть мами випадково, в самий невідповідний момент, в самому невідповідному місці і в самій некоректній формі.
Діти легко можуть відрізнити мертвого людини від живого. І часто навіть краще, ніж дорослі.
Ада Мауер висунула цікаву гіпотезу, згідно з якою інтелектуальні передумови для розуміння смерті у дітей є вже в дитячому віці, до того як вони можуть говорити. Немовлята розуміють буття і небуття (наявність і відсутність іграшки) і мають до цього відповідне емоційне ставлення. Також немовлята здатні розуміти кінцівку, тобто що не всі речі повертаються - деякі зникають назавжди.
Сільвія Ентоні в результаті своїх досліджень дійшла висновку, що діти починають розуміти смерть з дворічного віку.
Згідно з останніми науковими даними вже трирічні діти розуміють кінцівку, незворотність смерті і її принципова відмінність від сну.
Також багато трирічні діти здатні відрізнити сплячу тварину від мертвого. Малюки в цьому віці розуміють, що смерть пов'язана з припиненням життєвих функцій: зовні спостережуваного руху, роботи внутрішніх органів і здатності відчувати.
З шести років діти починають розуміти універсальність смерті, тобто смертність кожної живої істоти. З дев'яти років діти усвідомлюють інші сторони універсальності смерті: неминучість смерті для всього живого (навіть для дітей) і можливість її настання в будь-який момент. У цьому віці у дитини завершується формування природно-наукового розуміння смерті, яке нічим не відрізняється від розуміння цього явища дорослими.
Цікаво, що з віком розуміння деяких аспектів смерті «погіршується». Тобто дошкільнята можуть мати більш адекватне уявлення про неї, ніж дорослі. Наша культура активно перешкоджає усвідомленому відношенню до смерті, нав'язує систему психологічних захистів. Може, тому так поширене куріння? Незважаючи на те, що на кожній пачці сигарет великими буквами написано «КУРІННЯ УБИВАЄ». мільйони курців, як би не бачать цю напис, як би не розуміють її фатальний сенс.
Розуміння дитиною різних аспектів смерті не має чіткого лінійного розвитку і залежить від інтелектуальних здібностей, общебиологических знань, культурного середовища і, у величезній мірі, від особистого досвіду зіткнення зі смертю. Також велике значення має особистісна тривожність.
Таким чином, нижньою вікової межі, починаючи з якої з дітьми можна говорити про смерть не існує. Будь-яка дитина, ледь освоївши достатній словниковий запас, може почати задавати питання про смерть. Дорослих зазвичай такі питання застають зненацька. Батьки ламають голову, як пояснити дитині його поява на світ. І абсолютно не готові обговорювати з дитиною, як він і інші покинуть цей світ.
Мама Форреста Гампа вміла все пояснити так, що дитині ставало зрозуміло.
Дуже просто і витончено про смерть свого розумово відсталого сина говорила мама Форреста Гампа. Хоча під час цієї розмови Форрест вже був дорослою людиною, в рамках даного розгляду питання це не має значення.
- Що з тобою, мамо?
- Я вмираю, Форрест. Іди, посидь зі мною.
- Чому ти вмираєш, мама?
- Просто настав мій час. Прийшов мій час. Ти тільки не бійся, любий. Смерть - всього лише частина життя. Вона написана на роду кожному з нас. Я не знала, але мені на роду було написано стати твоєю мамою. Я намагалася бути хорошою матір'ю.
- У тебе це вийшло.
- Що ж. Я завжди вірила, що чоловік сам будує свою долю. Ти повинен з розумом розпорядитися тим, що дав тобі Бог.
- Яка у мене доля, мама?
- Це ти повинен зрозуміти сам. Життя, як коробка шоколадних цукерок, ніколи не знаєш, яка начинка тобі попадеться. - Мама вміла все пояснити так, що мені ставало зрозуміло.
- Я буду сумувати за тобою, Форрест.
У неї виявили рак і у вівторок вона померла. Я купив їй капелюх з маленькими квіточками. Ось і все, що я можу про це розповісти.
Мама Форреста Гампа сказала йому про свою смерть відразу, відкрито, прямо і просто. Вона не відчувала ні страху, ні тривоги, тому син дуже швидко теж заспокоївся і розслабився.
Коротко обговоривши свою смерть, мама Форреста перейшла до обговорення життя, спочатку своєї, а потім сина. Саме про це і слід говорити.
Я восьмирічної Маші повідомив про смерть мами теж спокійно, коротко і просто:
Розмовляючи з дитиною, дорослий повинен перебувати в спокійному стані і мати досить спокійне особисте ставлення до смерті, щоб і дитині передався цей спокій. Якщо тема смерті викликає у вас сильну тривогу, то варто знайти людину, яка відноситься до цього питання виважено і попросити його говорити з дитиною.
Дитина також повинен бути в спокійному, ресурсному стані. Якщо він надмірно збуджений, засмучений, фізично стомлений, хворий, то варто перенести розмову на інший день.
Необхідно створити умови для комфортного спілкування: тиша, відсутність сторонніх людей, достатній час для бесіди і у вас, і у дитини.
Потрібно давати дитині прості, ємні, правдиві відповіді на питання, пов'язані зі смертю. Джером Брунер: «будь-якій дитині на будь-якій стадії розвитку може бути інтелектуально чесно учинений будь-який предмет».
При цьому потрібно дотримуватися балансу в кількості наданої інформації: не потрібно давати зайві відомості, але і не можна залишити питання без відповідей, якщо вони виникли. Дитина все одно знайде інформацію і зробить свої висновки. Питання лише в тому наскільки адекватна буде ця інформація і висновки. Одного разу Маша задала черговий «не дитячий» питання: "У мертвих людей кишки виймають в морзі?" Коли вони з мамою забирали в морзі тіло бабусі, вона бачила тіла мертвих людей. Очевидно, що це була зайва інформація не тільки для п'ятирічної дівчинки, а й для багатьох дорослих людей. Матері слід подбати про те, щоб захистити дитину від можливості побачити препаровані тіла.
Будь-якому дитині на будь-якій стадії розвитку може бути інтелектуально чесно учинений будь-який предмет.
Джером Брунер
Не потрібно дитині брехати. Коли Маша запитала «Що тепер зі мною буде? »І висловила обнадійливі ідею« Мене удочерять родичі! », Я не став ні погоджуватися, ні заперечувати цю ідею. В той момент я не знав, куди вона буде передана, тому не давав нездійсненних обіцянок.
Розмова про смерть не повинен бути довгим. У цій темі просто нема про що довго говорити, якщо тільки це питання не обговорюють два філософа.
Вичерпавши тему смерті потрібно приділити основну увагу темі життя. Може йтися про життя самої дитини, якщо обговорювалася смерть його близьких, або життя його близьких, якщо вмирає він. У разі наближення смерті самої дитини акцент також може робитися на тому, як дитина проживе дні, що залишилися життя, чим він займатиметься.
Потрібно дотримуватися певного баланс в оцінці значущості смерті. З одного боку, варто уникати естетизації, романтизації і применшення значення смерті. З іншого боку, не варто надмірно драматизувати це явище, залякувати дітей. Відносно суїцидентів це означає, що не потрібно сприймати і характеризувати їх як жертв або створювати їх якийсь позитивний образ, щоб уникнути поширення суїцидальної поведінки серед підлітків. У той же час слід уникати і негативної характеристики суїцидентів, оскільки вороже ставлення провокує їх на повторні спроби.
Потрібно використовувати техніки активного слухання. стежити за емоціями дитини і відзначати їх для встановлення і підтримки контакту. Також необхідно стежити за своїми невербальними і вербальними реакціями: вони повинні бути помірними, стриманими. На слова і факти, що повідомляються дитиною, слід реагувати рівно, безоціночно. Варто уникати таких сильно заряджених емоціями слів як «горе», «гріх», «жах», «жах», «пекло», «труп» і ін.
Якщо помітили помилку, виділіть фрагмент тексту і натисніть Ctrl + Enter