Як налагодити дисципліну в класі?
Як налагодити дисципліну в класі і правильно встановити відносини з учнями? Нюанси, особливості, поради
Дисципліна в класі іноді стає важкодоступною метою. Особливо складно її встановити, коли педагог молодий, а викладає він в середніх класах. Учні, знаходячись в перехідному віці, досить непросто піддаються загальним методикам виховання, прагнуть до самовираження, швидко втрачають інтерес до занять і схильні висловлювати свою думку, демонструвати особисту позицію. Для вчителя в таких випадках на перший план виходить відразу кілька найважливіших завдань:
- викликати щирий інтерес до предмету;
- грамотно створити свій образ педагога, який повинен викликати повагу;
- ні в якому разі не показувати свої слабкі сторони: невпевненість, страх перед аудиторією, відсутність готових рішень виникаючих проблем і їх пошук «на місці»;
- вести урок послідовно і логічно, не втрачати його нитка і не зупинятися, не перериватися, не збивати темп, чітко стежити за часом;
- контролювати поведінку кожного учня і всього класу в цілому;
- встановити контакт з кожною дитиною, не надаючи зайвого тиску;
- виробити власну лінію поведінки, дотримуватися її в будь-яких ситуаціях, навіть критичних.
Якщо педагогу вдасться вирішити основні завдання, налагодити дисципліну в класі не складе труднощів. Існує цілий ряд нюансів, які необхідно знати починаючому вчителю. Нескладні рекомендації допоможуть знайти до дітей підхід, правильно організувати процес навчання, правильно побудувати відносини з хлопцями.
Першокласники не вміють спілкуватися, грамотно вибудовувати відносини між собою, а це тягне за собою часті сварки на перервах і уроках. Діти не вміють і не бажають слухати вчителя, товаришів під час уроку, інших занять. Причиною є оману батьків і вихователів, які вважають, що головним при підготовці до навчання в школі є оволодіння дітьми читанням, листом, рахунком. Для хорошої адаптації в школі ці навички є другорядними. Це знають вчителя початкової школи. Інтелектуально розвиненому дитині може і не важко запам'ятати навчальний матеріал, але дитині з будь-якими проблемами здоров'я, поведінки дуже важко довго займатися і сидіти спокійно. Його поведінка відволікає інших дітей, дратує вихователя. На жаль, має місце виведення таких дітей з дитячого садка, а наслідком цього є повернення в сім'ю з попустительским стилем виховання, спять на виховання бабусі. Дитина позбавляється можливості навчитися спілкуванню, взаєминам з однолітками і дорослими. Головне, чого повинен навчитися дитина при вступі до школи - це вміння сидіти спокійно, слухати і чути, правильно виконувати запропоновані завдання. У дитячому садку основним завданням стоїть виховання активної, допитливою, ініціативної особистості. Дитина повинна навчитися позитивному відношенню до себе, перш за все, мати почуття власної гідності і впевненістю в своїх силах. За короткі 4 роки в початковій школі вчителю необхідно виховати і навчити, а часто перевчити всіх дітей. Але це неможливо зробити однаково з усіма учнями, адже розвиток кожної особистості йде по своїй траєкторії і в свої терміни. Звідси проблема при переході в середню ланку.
Відзначається також негативний вплив на поведінку школярів програм телебачення, комп'ютерних ігор, проповідь насильства, тематика криміналу.
Висновок: причин порушення дисципліни на уроках безліч, але ми вважаємо, що це основні проблемні моменти, на які необхідно приділити свою увагу кожному педагогу. Ще раз уточнимо ці моменти.
- Порушення нервово-психічної системи у дітей, які можуть розвиватися з різних причин (в основі у більшості лежать залишкові явища раннього органічного ураження, часті хвороби).
- Материнська депривація, тобто відмова від виховання дитини і передача його в руки бабусь.
- Стиль потурання сімейного виховання.
- Неправильна постановка акцентів у підготовці дитини до школи.
- Порушення дисципліни з метою залучення уваги.
- Встановлення дітьми власної влади над колективом.
- Помста як мета "поганого" поведінки.
- Уникнення власних невдач.
- Ефект стадності, якому піддається великий відсоток дітей.
- Негативний вплив ЗМІ, комп'ютера.
Причини, про які ми зараз сказали, а це - порушення нервово-психічної сфери, патології здоров'я, стилі сімейного виховання, неправильна постановка акцентів у підготовці дітей до школи і є причинами, що породжують проблеми в шкільному навчанні і дисципліни. Потреба в увазі - базова психологічна потреба. Деякі учні поводяться погано для того, щоб учитель приділив їм особливу увагу. Вони хочуть бути в центрі уваги, вимагають його все більше і більше. Суть їх "поганого" поведінки - демонстративність. Насправді учні показують, що хочуть взаємодіяти з вами, але не знають як. Необхідно контролювати поведінку кожного учня і всього класу в цілому; проводити класні години про лицарів і лицарство, наводити приклади з історії, показати гарну презентацію. Попросити дітей поговорити зі своїми батьками і розповісти про ситуації, в яких батьки проявили себе благородно. А може бути про таких ситуаціях розповість сам учитель, і дитина зможе пишатися своїми мамою, татом. Дитині не захочеться Не Відповідати цьому прикладу. Бажаю удачі!