- Втомився він чи ні?
- Задоволений він результатом, чи подобається йому його робота?
- Будівельних матеріалів було багато, мало або в самий раз?
- Село, яку він побудував, існує насправді чи він її придумав?
- План села у нього народився відразу, на початку роботи або виникав поступово, в процесі роботи?
- Де знаходиться село? В якій місцевості? Може, в горах або біля моря? Поруч з великим містом або у віддаленій від жвавих місць місцевості?
В якій країні? Може він сказати, де саме? - Чим займаються люди, що живуть в селі?
- Пов'язана ця село з іншими населеними пунктами? Яким чином? Чи бувають жителі села в інших місцях? Навіщо вони виїжджають з села? Де найголовніші дороги в селі? Куди вони ведуть?
- Погодився б дитина жити в цьому селі? Якщо так, то де саме? Може бути, там живуть його знайомі або родичі? Де їх вдома? якщо
дитина живе в селі, чи хотів би він виїхати звідти? Куди він хотів би поїхати? - Є у нього друзі в селі? Хто вони? А вороги? Хто вони? Де живуть?
- Де найголовніші місця в селі? Чи є тут клуб, кінотеатр, школа? Чи є там лікарня, цвинтар? Де в селі грають діти?
- Є в селі річка? Яка вона: широка, чиста або маленька, висохла, брудна?
На початку процедури ви повинні були відзначити час, коли дитина приступив до виконання інструкції. Тепер ви можете оцінити, скільки часу витрачено на побудову села. Якщо час виконання завдання менше 30 хвилин - це ознака швидкої реакції і високої активності. Можливо, така дитина намагається вирішити проблему за максимально короткий час, він володіє легкістю і швидкістю прийняття рішень. Ймовірно, у нього в деякій мірі неспокійний характер, переважає реагування за типом "тут і зараз", він береться за справу, не подумавши, по плечу чи воно йому. Його вчинки і висловлювання можуть випереджати їх продуманість, він не любить залишати вирішення проблем на потім. Має місце виражена тенденція до спонтанної самореалізації, активний вплив на оточення, завойовницька позиція і підвищений рівень домагань.
Дістав з коробки школу.
На ній написано "Школа номер один". У нас повинна бути школа. У дітей повинна бути школа, щоб вони ходили туди. - Він засміявся. - Якщо є школа, значить, вони можуть стати освіченими. Ця дитина - ця маленька дівчинка - залишиться вдома. Вона залишиться вдома зі своєю мамою, зі своїм татом і зі своїм братом. Вони хочуть, щоб вона була вдома, тому їй не буде самотньо.
З решти фігурок він відібрав все маленькі фігурки людей і розставив їх по всьому побудованому їм світу. Він створив світ, наповнений людьми. <.>
Раптом він взяв пожежну машину і поставив її посеред вулиці.
- Пожежна машина включила сирену, тому що горить будинок, а люди не можуть вийти. Ось пожежна машина приїжджає і заливає все водою. Вони перелякані, але вони врятовані.
Він тихенько зітхнув про себе ".
Джерело: К.Тейлор "Психологічні тести і вправи для дітей".