Розвиток творчої особистості, її художніх здібностей безпосередньо пов'язана з метою і завданнями викладання предмета мистецтва.
Його основна МЕТА - прилучення до духовної культури як до способу передачі від покоління до покоління загальнолюдських цінностей, при сприйнятті і відтворенні яких в своїй діяльності відбувається творче і моральне саморозвиток людини, збереження цілісності його внутрішнього світу. Так, долучаючись до духовної культури, людина одночасно долучається і до своєї природної сутності, розвиваючи свої базові - універсальні - здатності: До цілісного, образного мислення; До співпереживання з навколишнім світом; До творчої діяльності.
Реалізацію цієї мети здійснює естетичне виховання людини засобами мистецтва та художньої педагогіки. В їх основі лежать художню освіту і художня діяльність. Тільки в їх сукупності ми можемо уявити собі здійснення цілей естетичного виховання. Це два різні способи розвитку свідомості людини, які не замінюють, а доповнюють один одного.
Все це природно реалізується в художній діяльності людини.
Дитина у своїй пізнавально-творчої діяльності засвоюється перш за все її зміст, пов'язаний з емоційно-оцінним ставленням до життя. Мистецтво - це засіб накопичення, концентрації того життєвого досвіду людства, яке пов'язане із завданнями розвитку морального і творчого потенціалу людей. Тому одна з головних цілей мистецтва - в опорі на універсальні сили людини розвивати його моральний ідеал, творчі установки, естетичні емоції, почуття.
Програмою по з в школі передбачені 4 основні види робіт - малювання з натури, тематичне малювання, декоративне малювання, бесіди про день, які тісно пов'язані між собою і доповнюють один одного у вирішенні поставлених програмою завдань.
До завдань занять з входить: Розвивати зорове сприйняття учнів. Розвивати здібності спостереження, встановлювати подібності та відмінності, класифікувати предмети за формою і фактурою. Виховати естетичні та художні здібності, навчити малювати з натури, на теми, виконувати ілюстрації і декоративні малюнки, виробити графічні та живописні вміння і навички. Розвивати розумовий і абстрактне мислення.
Ведучий вид малювання-рис. з натури кіт. веде до загального розвитку людини-розвиває уяву, розумовий, просторове і абстрактне мислення, окомір, пам'ять.
Шкільний курс з. мистецтва ставить собі за мету:
1. Готувати всебічно розвинених, освічених членів суспільства,
2. Естетично виховувати дітей, розвивати їх художній смак.
3. Допомогти дітям пізнавати навколишній світ, розв. спостережливість, привчати логічно мислити, усвідомлювати побачене.
4. Навчити користуватися малюнком у трудовій та громадській діяльності
5. Дати учням знання основ реалістичного малюнка. Прищепити навички і вміння в день мистецтві, ознайомити з основними технічними прийомами роботи.
6. Розвинути творчі та естетичні здібності учнів, Розвинути просторове мислення, образне уявлення і уява.
7. Ознайомити школярів з видатними творами російського та світового образотворчого мистецтва. Прищепити інтерес і любов до з. діяльності.
Предмет методика навчання образотворчого мистецтва тісно пов'язаний зі спеціальними та психолого-педагогічними дисциплінами. Методика як предмет вивчення розглядає особливості роботи педагога з учнями. Під методикою розуміється сукупність раціональних прийомів навчання і виховання. Це спеціальний відділ педагогіки, який вивчає правила і закони побудови навчального процесу. Методика може бути загальною, в ній розглядаються прийоми навчання, властиві всім предметам і приватної - способи і прийоми, які застосовуються при навчанні якогось одного предмету.
Методика викладання образотворчого мистецтва як наука теоретично узагальнює практичний досвід роботи, пропонує такі методи навчання, які вже виправдали себе і дають найкращі результати. Мета курсу - формування основ і професійно-педагогічної свідомості викладача образотворчого мистецтва. Завдання курсу - знання історії, теорії, методів наукових досліджень в області методики викладання образотворчого мистецтва, придбання інтелектуальних і практичних навичок вирішувати завдання викладання образотворчого мистецтва, створення основ для подальшого формування творчого підходу до діяльності викладача образотворчого мистецтва, формування стійкого інтересу до професії викладача образотворчого мистецтва. Під методом навчання розуміється спосіб роботи педагога з учнями при якому досягається краще засвоєння навчального матеріалу і підвищується успішність.
Метод навчання складається з окремих прийомів навчання: - за джерелом отримання знань (наочні, практичні, словесні, ігрові) - за способом отримання знань (репродуктивні, інформаційно-реціптівние, дослідні, евріческіе) - за характером діяльності (метод організації та здійснення навчально-позновательной діяльності, метод контролю і самоконтролю, метод стимулювання і мотивизации навчання) - за типом занять