«Всі ми вчилися потроху, чого-небудь і як-небудь ...» - пише А. С. Пушкін в романі «Євгеній Онєгін». Що ж вміла «золота молодь» XIX століття? Запитаємо у Пушкіна.
«Він по-французьки абсолютно
Міг висловлюватися і писав;
Легко мазурку танцював
І кланявся невимушено;
Чого ж вам більше? Світло вирішив,
Що він розумний і дуже милий ...
... Мав він щасливий талант
Без примусу в розмові
Торкнутися до всього злегка,
З ученим виглядом знавця
Зберігати мовчання у важливому суперечці
І порушувати посмішку дам
Вогнем нежданих епіграм ».
Отже, молодь розважалася, в той час, як їхні батьки керували великими сільськогосподарськими підприємствами, де застосовувався рабська праця кріпаків.
Фортечні теж здобували освіту - з ранніх років вони навчалися трудовим спеціальностями як підмайстрів, як би сказали зараз - під керівництвом менторів. Іноді, якщо пан хотів - навіть вчилися співати і танцювати.
Таким було навчання на початку XIX століття
Правда, еліта так і не змогла вписатися в новий промисловий століття, і все закінчилося великим крахом - до влади прийшли більшовики. І вже вся країна перетворилася в одне велике підприємство, де рабами стали все. До сих пір не можемо прийти в себе.
Від цього страшного часу у нас залишилася генетичний страх голоду, який періодично змушує запасатися цукром і гречкою, або всією сім'єю виїжджати навесні «на картоплю».
Прийшов час, «сталеварів, теслярів, монтажників-висотників», льотчиків, для яких «насамперед літаки», танкістів, героїв-стахановців.
Країні потрібні були солдати, а солдат повинен бути здоровим і сильним - і по всій країні процвітав культ фізичної культури.
Країні потрібно було нову зброю - відкриваються факультети математики і фізики. Коли закінчилася холодна війна і необхідність у великій кількості математиків відпала, разом з «залізною завісою», багато вчених покинули СРСР і їх унікальні мізки тепер працюють на процвітання інших держав.
Таким було утворення за часів Радянського Союзу
Давайте тепер зазирнемо в стародавній світ. А як було там?
Коли наступного разу ви відвідаєте Афіни - попросіть показати вам місце, де вчив Сократ. Він навчав своїх учнів думати, задаючи їм питання.
Він говорив: «За гроші можна купити туфлі, але не щастя, їжу, але не апетит, ліжко, але не сон, ліки, але не здоров'я, слуг, але не друзів, розвага, але не радість, вчителів, але не розум» .
Сократ був учителем Платона, той - учителем Арістотеля, Аристотель був домашнім учителем Олександра Македонського.
Стародавні афіняни вважали, що людина повинна тренувати свою душу, свій розум і своє тіло. Напевно, тому вони створили філософію, дивовижної краси архітектуру, поезію і театр, а також геометрію, астрономію, олімпійські ігри.
А біля Афін перебувала Спарта. Спартанці скидали в прірву дітей з каліцтвами, а здорових забирали від матері, щоб виховувати воїнів. Якщо в бійці хлопчаків вбивали або калічили - ніхто не турбувався - воїни повинні бути сильними.
До наших днів дійшла легенда про те, як один хлопчик-спартанець, поки батько його обідав, вкрав у нього лисеняти і сховав його під своїм плащем. Лисеня страшно дряпав йому живіт, але хлопчик все терпів, боячись бути покараним. Лисеня встиг прогризти йому велику дірку в животі. Хлопця так і не врятували. Він помер в той же день до вечора. Спартанці вважали це подвигом.
Вони, звичайно, були героями, ці спартанці, але не залишили після себе ні книг, ні творів мистецтва, тільки легенди про героїчні смертях.
Як видно, зовсім по-різному проходив процес навчання в різних країнах і в різні часи. Та, звична нам, школа була створена зовсім недавно, в ХІХвеке, а більшість предметів шкільної програми - з'явилися тільки в ХХ.
Людина - дивовижне створіння. Наш мозок працює завжди бездоганно. Про що думає, те й робить. Чому навчаємося, тим і стаємо.
А ким ми повинні стати в XXI столітті?
Головним викликом нового часу є те, що наші діти будуть жити в абсолютно незвичайному світі.
Це буде світ, описаний в фантастичних фільмах і книгах. Ймовірно, люди будуть літати, як Супермен, машини будуть їздити без водіїв, як в «Тачках», і, можливо, час стане таким, як в «Інтерстеллар». А роботи стануть звичними, як пральні машинки. А, може, ми торкнемося дивних таємниць людського розуму і зможемо усвідомити, ким ми були в минулих життях, і де зберігаються всі майбутні відкриття та винаходи. Або зможемо підключити свій мозок до всесвітнього банку знань для досягнення технологічної сингулярності - інтеграції людини з комп'ютерами.
У нас є унікальний шанс дозволити нашим дітям побудувати таке майбутнє!