Думаю, варто. Однак, розмова з дитиною повинен бути побудований так (з урахуванням віку, звичайно), щоб він відчув не тільки те, що ви, як мама шкодуєте його і готові заступитися у важкій ситуації, але і те, що ви справедливо все оцінюєте. Щоб відчуваючи вашу захист, дитина не втратив поваги до вчителя і інтересу до викладається їм предмету. Ну і на майбутнє, звичайно, щоб дитина розуміла, що захищати ви його будете не в кожному випадку, а коли, дійсно, ваше втручання необхідне. Хоча з ситуацією, подібною описаній вами, довелося зіткнутися і нам. Внучка зараз вчиться в 9 класі і вчитель по одному з предметів не може, вірніше, не хоче зрозуміти, що при існуючій зараз навантаженні, діти не можуть стільки часу приділити його предмету. щоб знати його досконало. Діти самі намагалися це пояснити вчителю, але він тільки озлобився.
Я пояснюю, що вчитель - теж людина, у неї є свої проблеми і турботи, може, голова болить, з чоловіком посварилася, і дітей в класі 30 чоловік, так що вона може "косячіть". Бути занадто суворою, знижувати позначки, помилятися, все, що завгодно. Але.
Вона предмет освоїла. Вона говорить по-англійськи (якщо викладач англійської), знає математику (якщо викладач математики) і грамотно пише (якщо викладач російської). А ти, якщо дозволиш її "косяків" відбити інтерес до предмету, скоротиш собі життєві перспективи і сузішь горизонти. Так що вирішувати тобі. Можеш констатувати, що вчитель відбив тобі бажання докладати старання - а можеш зрозуміти особливості даної конкретної людини і спробувати зробити так, щоб вони не заважали тобі досягти своїх цілей.
Питання цікаве, але чомусь виникає відчуття, що відповідають люди, які в школі не блищали високими знаннями і талантами. Як можна говорити учневі, що вчитель не завжди буває прав. Чому недоліком вчителя стає його прагнення до того, щоб учень добре знав його предмет. Хто сказав, що учневі не вистачає часу для вивчення предмета. У недбайливих учнів його завжди не вистачає, так було п'ятдесят років тому, так відбувається і сьогодні. Дивно, але батьки намагаються власну байдужість до навчання своєї дитини виправдати діями вчителя. А дитині потрібно говорити, що він ледар, якщо він не вчить уроки, потрібно говорити, що він ледар, якщо замість занять лежить на дивані. І це повинні говорити батьки, а не сторонні люди.
Олексій Цемаховіч [120K]
Якщо людині, особливо в дитинстві, коли у нього відбувається самовизначення, говорити що він - недбайливий ледар, то в підсумку ви і отримаєте недбайливого ледаря. Критикувати потрібно і не вчителі, і не учня, а дії учня, які не призводять до бажаного результату, при цьому навпаки, всіляко звертати увагу на наявність здібностей впоратися із завданням, якщо змінити підхід, і підказати як це потрібно зробити. Лінощі проявляють дорослі, коли замість допомоги наклеюють ярлики, це ж легше, ніж терпляче розбиратися і допомагати. Назвіть дитини свинею ще, тоді не дивуйтеся, що він захрюкає, щоб підтвердити вашу правоту. - 2 роки тому
Звичайно варто! Ще як варто! Інакше вийде лицемірство якесь, самі думаєте так так, а вчитель по іншому. Звичайно пояснювати потрібно це дуже акуратно і тактовно. щоб дитина не втрачав поваги до вчителя, щоб він ставився до цього з розумінням, щоб це послужило досвідом для подальшого розпізнавання брехні, що не вірних дій і тверджень. Все це не просто довести до юного свідомості і головне тут не стільки пояснення, скільки поведінка, батьківський приклад адекватного ставлення і розуміння оточуючих і вчителів в тому числі.
Так звичайно можна. Але за однієї умови - доведеться визнати, що помилятися можуть не тільки вчителі, а й всі дорослі і діти. Включаючи брата-сестру, тата і маму. І що з цим треба жити і не розраховувати, що хтось обов'язково говорить тільки правильні речі.
Олексій Цемаховіч [120K]
Обов'язково потрібно. Учитель - не машина, він може помилятися навіть і в якихось предметних деталях, може бути не правий в чомусь "по життю". Мудрий вчитель побачить і визнає свою помилку, та ще й подякує. Тільки ось мудрих все менше і менше, а самовпевнених і бажаючих самоствердитися за рахунок дітей - все більше. І в цьому випадку треба пояснювати, що вчитель - НЕ небожитель, і характери у всіх різні, і ступінь мудрості теж - і з цим якось треба вміти уживатися. У подальшому житті може бути точно так же: несправедливі викладачі в вузі, нерозумний начальник на роботі.
Обов'язково пояснювати: "Учитель не святий, не зразок для наслідування. Вчити - його професія. Така ж як у мене, у тата, у бабусі з дідусем. Якщо ми на своїй роботі не виконуємо обов'язки, то нам зарплату не платять. Якщо ти не виконуєш обов'язки, не вчиш уроки - отримуєш двійки. Якщо вчитель не вчить. Знаєш, а зайду-ка я в школу. Нехай я скажу з учителем ".
І зайти в школу, поговорити з учителем. Розібратися: дитина лінується або вчитель тисне. І далі за обставинами.
мені було іноді незручно, так як дочка вчилася в моїй школі. у нас було 2 вчителі фізікі- одна літня і дуже компетентна, а про другу я сама була невисокої думки. як про фізику, але звичайно цього дочки не говорила. але ж діти завжди все знають і без нас, про кожного у них свою думку і оцінка. так от мені доводилося спочатку підходити до сильного вчителю фізики, дізнаватися точно, як потрібно, а потім пояснювати дочері.но вона до сих пір із здриганням фізику згадує