Практика показує, що основна маса батьків не знає, чим займається з дітьми вчитель-логопед. Більше того, інші батьки негативно ставляться до того, що їхні діти зараховуються в логопедичні групи.
Для того, щоб батьки із задоволенням вели свою дитину в таку групу, на початку навчального року проводиться батьківські збори, де йдеться про те, що фонематичні і лексико-граматичні порушення мови не завжди супроводжуються порушенням звуковимови і тому батьки їх не помічають.
Однак ці порушення найсерйознішим чином впливають на засвоєння дитиною в подальшому шкільної програми, часто є причиною того, що він стійко не встигає за низкою предметів, а в найбільш важких випадках навіть постає питання про неможливість його навчання в масовій школі.
Все це треба зробити вчасно, інакше, почавши вчитися в школі, дитина, що має недоліки у вимові звуків, буде робити помилки при листі. Він може страждати і від свідомості свого несходства з однолітками, відчувати свою неповноцінність.
Ось чому нам так необхідні і потрібні спеціальні логопедичні групи при дитячих садках.
На заняттях і в повсякденному спілкуванні я тренувати дітей в чіткому проголошенні слів, в правильному використанні інтонаційних засобів виразності, вчу говорити досить голосно, не поспішаючи, розвиваю фонематичний і мовний слух, психічні процеси.
Однак не можна забувати і про те, що дитина багато часу перебуває поза дитячого саду: в колі сім'ї, з однолітками у дворі і т.д. У спілкуванні з оточуючими збагачується його словник. Дитина успішно опановує мову, коли з ним займаються не тільки в дошкільному закладі, а й в родині. Правильне розуміння батьками завдань виховання і навчання, знання деяких методичних прийомів, використовуваних мною в роботі з розвитку мовлення дітей, безсумнівно, допоможе їм у організації мовних занять вдома.
У процесі роботи з батьками я вказую, чим і як слід займатися з дитиною вдома, як користуватися практичним матеріалом, щоб малюк в процесі таких занять не тільки отримував знання, виробляв певні навички і вміння, а й відчував інтерес до мовним занять.
До чого я закликаю?
Моє основне завдання - звернути увагу батьків на те, наскільки висока і значима логопедична група в дитячому саду в навчанні і вихованні дітей з порушеннями мови. Тільки в таких спеціальних групах створюються найбільш сприятливі умови для подолання тих чи інших мовних дефектів і попередження можливої неуспішності в школі.
Козина О.Ф.,
учитель-логопед