На підставі цього спостереження мислителі роблять висновок про те, що гряде духовне перетворення Землі, а тому понядобятся і нові знання, і новий менталітет!
Батьки Бориса, милі, освічені і дуже привітні люди, дуже стурбовані феноменальними здібностями свого чарівного малюка і особливо тим, як будуть сприймати його по життю люди. Вони кажуть, що були б пребагато щасливі, якби хтось із компетентних фахівців підказав, як виховувати їм свого вундеркінда.
Мати Бориса розповідає, що, будучи сама лікарем, вона не могла не помітити, як вже на 15-й день після народження її син став тримати голівку. Своє ж перше слово «баба» вимовив вже в 4 місяці і з тих пір став говорити інші нескладні слова. В 7 місяців, коли він побачив в стінці великий гвоздик, то абсолютно чітко вимовив цілу фразу: «Я хочу гвоздик». У півтора року малюк без будь-якого труднощі прочитував всі великі заголовки газет, в 2 роки став осмислено малювати олівцями, в 2, 5 - фарбами. Дворічним його визначили в дитячий сад. Там вихователі відразу ж заговорили про незвичайного хлопчика: його надзвичайною кмітливості, надзвичайної здатності до мов і унікальною пам'яті.
Однак батьки не раз ставали свідками того, що поповнення знань у синочка відбувається не тільки через сприйняття навколишнього світу, як у звичайних людей, а й через якісь чудодійні канали ззовні: вони неодноразово спостерігали, як він просто-напросто зчитував звідкись невідому їм інформацію.
«Ніхто його не вчив, - згадує мати Бориса, - а він сам по собі легко і якось, здавалося, звично дуже часто сідав в позу" лотоса ", і ось тоді його тільки і слухай. Він видає такі подробиці про Марс, планетарних системах, інших цивілізаціях, що у нас з чоловіком буквальним чином очі лізуть на лоба. »
Звідки, питається, у малого дитяти такі знання? Космос же, космічні сюжети - це постійні теми його оповідань вже після дворічного віку. Одного разу він повідав, що сам колись жив на Марсі, що планета і зараз населена, але, переживши найбільшу в своїй історії катастрофу, втратила атмосферу. Однак і до цього дня на ній живуть дуже нечисленні мешканці в її підземних містах. У свою бутність марсіянином Борис нібито досить часто літав на Землю в складі торгових і науково-дослідницьких експедицій. Більш того, він нібито навіть керував космічним кораблем. Це відбувалося за часів цивілізації лемурийцев. У нього був і друг, який загинув на його очах. Про картину загибелі Лемурії хлопчик розповідає так, ніби вона сталася щойно, і дуже переживає смерть свого друга-землянина. При цьому він стверджує, що лемурійци загинули через те, що припинили свій духовний розвиток, тим самим порушивши цілісність всієї планети.
Коли одного разу мама принесла синові книгу Ернста Мулдашева «Від кого ми походимо», то, побачивши її, він прийшов в невимовне збудження. Довго розглядав малюнки лемурийцев, фотографії пагод Тибету і більше двох годин безперервно, причому логічно і захоплююче, розповідав батькам про лемурів і їх культурі. По ходу розповіді хлопчика мама обережно зауважила, що адже Лемурія загинула приблизно 70000 років тому, а самі лемури були людьми 9-метрового зросту. І як все таке можна пам'ятати? Борис, анітрохи не бентежачись, відповів: «Так, пам'ятаю, і мені ніхто про це не розповідав, я сам це бачив».
У другій книзі Мулдашева «У пошуках міста богів» він, розглядаючи ілюстрації, дуже довго і багато згадував про всілякі пірамідах і усипальницях. При цьому впевнено заявив, що древні знання, які люди шукають, будуть знайдені не під пірамідою Хеопса, а під іншою, яку ще не знайшли. «Життя ж людське, - додав оповідач, - зміниться лише тоді, коли відкриють сфінкса, який відкривається десь за вухом. Але про це я забув ».
Але найдивовижніше в оповіданнях Бориса те, що зараз на Землі нібито настав час, коли стали народжуватися особливі діти, тому що наближається термін початку корінного перетворення планети, для проведення в життя якого будуть потрібні зовсім інші знання і, звичайно ж, абсолютно інший менталітет землян.
Зате на питання про те, а чи не боїться хлопчик сам, що його власне життя в цих умовах може перерватися, відповідає так: «Ні, не боюся, бо ми живемо вічно. Катастрофа була і на Марсі, де я тоді жив. Там такі ж люди, як і ми. Між ними відбулася ядерна війна. Все згоріло. Лише деякі вижили. З'явилися нові будинки і новобудови полугрунтового типу. Виникло і нову зброю. Матеріали всякого роду зазнали великі зміни. Дихають же марсіани в основному вуглекислим газом. Якщо вони тепер прилетіли б на нашу планету, то майже безперервно стояли б на димарі ». «Коли ти з Марса, - запитують його, - то чи немає у тебе потреби в вуглекислому газі?» «Раз я потрапив в земне тіло, то і дихаю повітрям, - відповідає Борис. - Але знайте, що від нього відбувається дуже швидке старіння організму ».
Питали хлопчика і про те, чому наші космічні кораблі часто гинуть при підльоті до Марса. І на це він відповів так: «З Марса посилають сигнали, щоб збити станцію, якщо на ній є шкідливі для марсіан випромінювання».
Хлопчик дуже глибоко обізнаний у питанні багатовимірності простору і пристрої міжпланетних НЛО. Він розповідає про це, як досвідчений фахівець, при цьому завжди малює «тарілки» на грифельній дошці, пояснюючи їх дії. Ось один з таких його оповідань: «Там шість шарів. 25% займає верхній шар з міцного металу, 30% - другий шар, він начебто гуми, третій шар -30% - знову метал, 4% займає шар - з магнітними властивостями. »Одночасно на дошці пише крейдою цифри, кажучи, що« якщо живити магнітний шар енергією, то апарати можуть літати по всьому Всесвіті. »
Всі дорослі, які бачили і що чули в цей час «індиго», вдивлялися в нього і вслухалися в грамотну мову з подивом. Адже відсотки, якими він так професійно оперував, починають вивчати тільки в 3-му класі, а хлопчикові було тоді всього лише 7 років. Звичайно ж, ці знання у нього не зі школи!
А зі школою у Бориса, природно, суцільні складності. Спочатку після співбесіди його відразу зарахували в 2-й клас, але вже незабаром спробували позбутися взагалі від його перебування на уроках. Та й який, скажіть, вчительці може сподобатися, що її постійно переривають, повідомляючи, що вона зовсім неправильно пояснює урок. Зараз з хлопчиком займається вчителька, що має хорошу педагогічну практику викладання в школі відомого в країні академіка Щетиніна для обдарованих дітей.
Сам Борис цілком усвідомлено стверджує, що він з'явився на Землю для того, щоб сприяти розподілу знань в залежності від якості і рівня людей так, щоб поганих людей на планеті ставало все менше і менше.