Потворні події в колективі також достовірний і переконливий естетичний показник педагогічних прорахунків, промахів і помилок. Критерії потворного природно включаються в оцінку навчально-виховної роботи, що призвела до повного розвалу педагогічного процесу. Коли в колективі запанував хаос відносин, анархія в виховної діяльності; в школі мають місце насильство, брутальність, жорстокий розрахунок, лицемірство, егоїзм; серед школярів поширюються правопорушення, токсикоманія, пияцтво, наркоманія, проституція, тоді очевидний крах педагогічних зусиль учителів, повна неспроможність їх уявлень про виховних завданнях, формах, методах, організаційна безпорадність і безвідповідальність.
Таким чином, поряд з логічними критеріями, надійними і коректними показниками істинності педагогічних систем, процесів, теорій і дій є образно-емоційні, естетичні критерії.
Запитання і завдання
1. Назвіть основні суб'єктивно-об'єктивні критерії, показники наукової достовірності використовуваних в виховно-освітньому процесі педагогічних знань.
2. Які основні естетичні показники, в яких явищах, формах педагогічного процесу і дитячого життя найбільш яскраво виявляється краса як результат істинності педагогічної діяльності вихователів?
3. У ході педагогічної практики постарайтеся виявити красу особистості дітей, педагогів, організації життя школи і проаналізуйте в рефераті причини всіх цих феноменів.
Література для самостійної роботи
лекція VIII
Сутність, структура, протиріччя, принципи і технологія навчально-виховного процесу
Педагогічний процес: структура та основні компоненти
Кінець безкоштовного ознайомчого фрагмента