світогляду. Адже для того, щоб прийняти геліоцентричну систему
Коперника, необхідно було не тільки відмовитися від деяких релігійних
поглядів, але і погодитися з уявленнями, які суперечили
повсякденному сприйняттю людьми навколишнього світу.
Повинно було пройти чимало часу, перш ніж наука змогла стати
визначальним фактором у вирішенні питань першорядної світоглядної
значущості, що стосуються структури матерії, будови Всесвіту, виникнення
і сутність життя, походження людини. Ще більше часу знадобилося
для того, щоб пропоновані наукою відповіді на світоглядні питання
стали елементами загальної освіти. Так виникла і зміцнилася
культурно-світоглядна функція науки. Сьогодні вона є однією з її
найважливіших функцій.
У XIX ст. почало змінюватися ставлення між наукою і виробництвом.
Становлення такої найважливішої функції науки, як безпосередня
продуктивна сила суспільства, вперше зазначив К. Маркс в середині минулого
століття, коли синтез науки, техніки і виробництва був не стільки
реальністю, скільки перспективою. Звичайно, наукові знання і тоді не були
ізольовані від швидко розвивалася техніки, але зв'язок між ними мала
односторонній характер: деякі пробле-
сти і норми. Однак, крім загальноприйнятих норм, наукова діяльність
накладає додаткові обмеження на дослідника.
ЕТИКА НАУКИ
ОСВІТА
У Німеччині випускають щорічно 25 тис. Інженерів, т. Е. В 2 рази більше,
ніж в сусідній Франції. Причому на технічні факультети може надійти
будь-яка молода людина, яка отримала повну середню освіту. інженера
готують чітко за програмами або для робіт на виробництві в строгому
Відповідно до одержуваної спеціальністю, або для системи
науково-дослідних і дослідно-конструкторських розробок.
Для студентів освіту фактично безкоштовне, що, однак, не
зробило їх ставлення до диплома менш відповідальним. теоретично завершити
повний курс можна за 8-9 семестрів, але багато студентів проводять в інституті
12-14 семестрів. Компаніям потрібні фахівці, а не власники дипломів,
тому студенти вважають за краще вчитися не поспішаючи. Висока якість
освіти досягається його зв'язком з практикою. спеціалізація майбутніх
інженерів починається з першого семестру, а робота над дипломом поєднується з
26-тижневим стажуванням на промисловому підприємстві.
Поряд з державною системою освіти в усіх розвинених країнах
світу існує і розгалужена система приватних шкіл, коледжів, інститутів
і університетів. Приватними навчальними закладами є такі всесвітньо
відомі вищі навчальні заклади, як Оксфорд, Прістон, Кембридж. це,
правда, не означає, що держава не бере ніякої участі в
регулюванні навчального процесу в цих вузах. Навпаки, вони, як
національне надбання, всіляко їм підтримуються.
Зараз система недержавного освіти складається і в нашій
країні. Основні переваги і недоліки приватної освіти ми вже
розглядали.
У сучасному світі існує величезна кількість різноманітних типів
шкіл та інших навчальних закладів: квакерскіе школи в Англії, що дають
релігійно-паціфістское1 освіту, загальноосвітні та
професійно-технічні навчальні заклади в країнах СНД, духовні
семінарії у всіх християнських країнах, медресе в мусульманських державах
Сходу, університети, коледжі, технічні школи в різних країнах. але в
це надзвичайно строкатому різноманітті систем і видів освіти можна
простежити загальні напрямки його розвитку в сучасному світі.
Пацифізм - ліберальне політична течія, представники якого
стоять на позиції морального осуду війн незалежно від їх мети, характеру
і наполягають на мирному вирішенні міжнародних конфліктів.
Мистецтво - форма культури, пов'язана зі здатністю людини до
естетичного освоєння світу, до його відтворення в образах і символах,
спираються на творчу уяву. Слова "естетика", "естетичний"
грецького походження. "Естетичний" означає "художній, що відноситься
до почуття прекрасного, до краси ". Естетичне ставлення до світу -
передумова до художньої діяльності в будь-якій сфері мистецтва (в
літературі, образотворчому мистецтві, театрі, кіно і т. д.).
Мистецтво - дітище двох творців: епохи і художника. З одного боку,
Мистецтво завжди спирається на існуючі в культурі даного суспільства
естетичні уявлення, канони та ідеали. А з іншого боку, ці
уявлення і ідеали перетворюються творчими зусиллями конкретного
художника (письменника і т. д.) в неповторне, унікальне твір
мистецтва.
МИСТЕЦТВО В СИСТЕМІ КУЛЬТУРИ
Питання для самоперевірки
Що таке наука?
?"У чому полягає проблема етики в науці?
3 Яка роль освіти в житті сучасного суспільства?
4 "У наукового вивчення предметів дві основні або кінцеві цілі:
передбачення і користь ", - стверджував Д. І. Менделєєв. Як ви розумієте сенс
цих слів?
5 Що слід розуміти під гуманізацією, гуманітаризацією і
інтернаціоналізацією освіти?
У чому особливості мистецтва як форми культури? Які ви знаєте
основні види мистецтва?
Чим характеризуються роль і місце мистецтва в культурі XX ст.?
8 Чи є спільні риси в таких формах культури, як освіта, наука,
мистецтво? Якщо є, то в чому вони полягають?
го нашого народу. Освіта - це найбільш вигідне
капіталовкладення, яке може зробити суспільство, і одночасно сама
багата нагорода, яку воно може присудити ".
Як ви розумієте зміст цього висловлювання? Чому президент США
надавав таке значення освіті?
Вчені вважають сучасну науку продуктом епохи Відродження, її
культури, досить суперечливою, але подолала традиції Середньовіччя. як
ви думаєте, чому сучасна наука зародилася саме в той час? які
висновки випливають з цього факту?
8 Що в наші дні слід розуміти під словами поета про те, що перша
обов'язок культурної людини - в освіті бути з століттям нарівні?
Висловлюється ідея про необхідність правового регулювання питань
етики в науці, т. е. чіткої регламентації, на яку тему можна вести
дослідження, а на яку - ні. Як ви ставитеся до цієї ідеї?