Довге вухо, грудочку пуху, стрибає спритно,
любить морквину.
Хто всю ніч по даху б'є так постукує, і бурмоче, і співає, заколисує?
У воді купався, а сухий залишився.
Мета створення загадки?
Поставити співрозмовника в скрутне становище, як кажуть, змусити поламати голову, тому в ній кошти мови використовуються таким чином, щоб створювалася навмисна багатоплановість розуміння.
Нерідкі в загадці зіставлення з людиною (уособлення) - прийом, широко використовуваний в народній поезії. Як окремий випадок уособлення вжиті особисті імена.
Варто Антошка на одній ніжці.
Сидить дівчина в темниці,
а коса на вулиці.
Нерідко загадка спеціально виявляється структурно незавершеною. Завершеність утворюється при знаходженні слова - відгадки.
Цвірінь-цвірінь!
До зернятко стриб!
Клюй, що не бійся!
Хто це?
Вдарив грім,
веселий грім,
Засяяло все кругом!
Рвуться в небо невпинно
Різнобарвні фонтани,
Бризки світла всюди ллють.
Це святковий ...
Як підготуватися і успішно пройти процедуру атестації педагогу? Як підготувати випускників до Державної підсумкової атестації? Відповіді на ці питання Вам допоможуть знайти педагоги-практики. що працюють в цьому напрямку.