Що таке Федеральний державний стандарт початкової загальної освіти?
Федеральні державні стандарти встановлюються в Російській Федерації відповідно до вимоги статті 7 «Закону про освіту» і являють собою «сукупність вимог, обов'язкових при реалізації основних освітніх програм початкової загальної освіти (ООП НГО) освітніми установами, що мають державну акредитацію».
Приділіть, будь ласка, 3 хвилини Вашого часу, відповівши на питання анкети:
Анкета для батьків
Опитування для батьків про введення в школах ФГОС НГО
Чи знаєте ви, як розшифровується ФГОС?
Коли ФГОС вводиться на всій території Росії?
Чи знаєте ви, в чому відмінність нового стандарту, і чому освіта потребує подібних змінах?
Збільшується або зменшується роль батьків в організації освітнього процесу з введенням ФГОС?
Скільки годин позанавчальної діяльності в тиждень буде введено в Основну освітню програму школи?
Які види позанавчальної діяльності ви б запропонували для вашої дитини?
Як ви ставитеся до введення ФГОС другого покоління?
Які питання в зв'язку з введенням ФГОС ви б хотіли розглянути докладніше?
Чи збираєтеся продовжити знайомство з матеріалами ФГОС самостійно?
Скласти свою анкетку
Детальніше з ФГОС можна познайомитися подивившись презентацію.
(Формат .ppt, стиснутий в архів .zip, розмір 161 кБ)
А також з офіційним наказом про введення в дію ФГОС НГО та текстом Стандарту можна познайомитися на сайті Міністерства освіти та науки Росії. Матеріали по ФГОС НГО розміщені на сайті.
ВІДПОВІДІ НА ТИПОВІ ЗАПИТАННЯ:
Які вимоги висуває новий ФГОС НГО?
Стандарт висуває три групи вимог:
Вимоги до результатів освоєння основної освітньої програми початкової загальної освіти;
Вимоги до структури основної освітньої програми початкової загальної освіти;
Вимоги до умов реалізації основної освітньої програми початкової загальної освіти.
Що є відмінною рисою нового Стандарту?
Відмінною особливістю нового стандарту є його діяльнісний характер, ставить головною метою розвиток особистості учня. Система освіти відмовляється від традиційного представлення результатів навчання у вигляді знань, умінь і навичок, формулювання стандарту вказують реальні види діяльності, якими учень повинен оволодіти до кінця початкового навчання. Вимоги до результатів навчання сформульовані у вигляді особистісних, метапредметних і предметних результатів.
Невід'ємною частиною ядра нового стандарту є універсальні навчальні дії (УУД). Під УУД розуміють «загальнонавчальних вміння», «загальні способи діяльності», «надпредметні дії» і т.п. Для УУД передбачена окрема програма - програма формування універсальних навчальних дій (УУД). Всі види УУД розглядаються в контексті змісту конкретних навчальних предметів. Наявність цієї програми в комплексі Основний освітньої програми початкової загальної освіти задає діяльнісний підхід в освітньому процесі початкової школи.
Важливим елементом формування універсальних навчальних дій учнів на ступені початкової загальної освіти, що забезпечує його результативність є орієнтування молодших школярів в інформаційних і комунікативних технологіях (ІКТ) і формування здатності їх грамотно застосовувати (ІКТ-компетентність). Використання сучасних цифрових інструментів і комунікаційних середовищ вказується як найбільш природний спосіб формування УУД включена підпрограма «Формування ІКТ компетентності учнів».
Реалізація програми формування УУД в початковій школі - ключове завдання впровадження нового освітнього стандарту.
Які вимоги до результатів навчаються встановлює Стандарт?
Стандарт встановлює вимоги до результатів учнів, осоівшіх основну освітню програму початкової загальної освіти:
метапредметний, що включає освоєння які навчаються універсальні навчальні дії (пізнавальні, регулятивні і комунікативні), що забезпечують оволодіння ключовими компетенціями, що складають основу вміння вчитися, і міжпредметних поняттями.
предметним, що включає освоєний учнями в ході вивчення навчального предмета досвід специфічної для даної предметної області діяльності по отриманню нового знання, його перетворенню і застосування, а також систему основних елементів наукового знання, що лежать в основі сучасної наукової картини світу.
Предметні результати згруповані за предметними галузями, всередині яких вказані предмети. Вони формулюються в термінах «випускник навчиться ...», що є групою обов'язкових вимог, і «випускник отримає можливість навчитися ...», не досягнення цих вимог випускником не може бути перешкодою для перекладу його на наступний щабель освіти.
приклад:
Випускник навчиться самостійно озаглавлювати текст і створювати план тексту.
Випускник отримає можливість навчитися створювати текст за запропонованим заголовку.
Що вивчається з використанням ІКТ?
Що таке інформаційно-освітнє середовище?
Вимоги до інформаційно-освітньому середовищі (ІС) є складовою частиною Стандарту. ІС повинна забезпечувати можливості для інформатизації роботи будь-якого вчителя і учня. Через ІС учні мають контрольований доступ до освітніх ресурсів та Інтернету, можуть взаємодіяти дистанційно, в тому числі і в позаурочний час. Батьки повинні бачити в ІС якісні результати навчання своїх дітей і оцінку вчителя.
Що таке позаурочна діяльність, які її особливості?
Коли освітні установи переходять на новий Стандарт початкової освіти?
Тривалість уроків у початковій школі:
в 1 класі - 35 хвилин (при неможливості організувати спеціальний розклад дзвінків для 1 класу, активна фаза уроку триває не більше 35 хвилин);
у 2-4 класах - 40-45 хвилин (за рішенням загальноосвітнього закладу).
Тривалість навчального року:
в 1 класі - 33 навчальні тижні;
у 2-4 класах - 34 навчальні тижні.
Загальний обсяг навантаження і обсяг аудиторного навантаження для учнів визначається навчальним планом освітньої установи, який передбачає:
обов'язкові навчальні заняття, об'ємом 20 годин на тиждень;
позаурочну діяльність молодших школярів, на яку відводиться 10 годин на тиждень.