Деякі одружуються необдумано. Кохання! Більше вони ні про що не думають. Але сім'я - це не тільки любов, а й постійна праця, турбота, відповідальність. За дітей перш за все. За тих, хто поруч з тобою. Ось до цієї турботи, до цієї праці заради близьких і треба готувати себе з дитинства. Якщо ж з яких-небудь причин дитина позбавляється сім'ї, держава зобов'язана забезпечити турботу і догляд за ним в будинку дитини, дитячому будинку, інтернаті та т. Д.
По-друге, це здоровий спосіб життя: чисте повітря, чиста вода, якісна їжа в достатній кількості, можливість відпочити, розважитися. Хороша сім'я все це надає дитині.
По-третє, це можливість отримати швидку і кваліфіковану медичну допомогу. Нерідко діти ростуть ослабленими. У деяких з'являються серйозні проблеми зі здоров'ям. За такими дітьми треба постійно вести медичне спостереження. Це турбота не тільки сім'ї, але і держави.
По-четверте, це доступність освіти і можливість користуватися багатствами культури. відвідувати бібліотеки, музеї, театри, пам'ятні місця. Коли ми ходимо в школу, можливість вчитися здається нам цілком зрозумілою. А адже це - велике досягнення цивілізації. Про освіту мріяли десятки поколінь простих людей, вимушених замість школи з ранніх років ходити на польові роботи, в майстерні, на фабрики і заводи.
Дуже важливо для дітей творчість: діти малюють, співають, танцюють, пишуть вірші ... Право на розвиток їх творчих можливостей також закладено в Конвенції про права дитини.
1. Які права в Конвенції про права дитини є основними?
2. Які права покликані забезпечити дитині благополучне життя?
3. Що таке хороша сім'я?
4. Що таке дитяча благополучне життя?
Прочитайте і обговоріть
Конвенція про права дитини (Витяг)
1. Держави-учасниці погоджуються щодо того, що освіта дитини має бути спрямована на:
a) розвиток особистості, талантів, розумових і фізичних здібностей дитини в найповнішому обсязі;
b) виховання поваги до прав людини і основних свобод, а також принципів, проголошених у Статуті Організації Об'єднаних Націй;
c) виховання поваги до батьків дитини, її культурної самобутності, мови і цінностей, національних цінностей країни, в якій дитина проживає, країни її походження та до цивілізацій, відмінних від її власної;
d) підготовку дитини до свідомого життя у вільному суспільстві в дусі розуміння, миру, терпимості, рівноправності чоловіків і жінок та дружби між усіма народами ...
e) виховання поваги до навколишньої природи.
Загальний закон життя є прагнення до щастя і все більш широке його здійснення (В. Г. Короленка).
Коли життєва боротьба вже перетворилася в свідоме прагнення до певної мети, тоді людина може вже вважати себе щасливим, хоча б йому довелося впасти і померти на дорозі (Д. І. Писарєв).
Хто чужому щастю заздрить, той свого не побачить (прислів'я).
Моральний (від моральність).
Творчий (від творчість).
Завдання на кмітливість
1. Двоє засперечалися. Один каже: "Головне, щоб людина була сита, взута, одягнена. А решта: культура, освіта, книги, театри, музика і т. Д. - це якась" добавка "до ситого життя". Інший йому заперечив: "Звичайно, людина повинна добре харчуватися, одягатися і т. Д. Але без культури він перетвориться в вічно жує тварина". Яка з цих точок зору вам більше подобається? Чому?
2. Як поєднати право на життя і застосування в деяких країнах смертної кари як виняткової міри покарання?
Учасники гри сідають в коло разом з учителем, але можуть перебувати і на своїх місцях за партами.
Учитель пропонує закінчити наступні фрази:
Я хотів би стати ...
Моя улюблена гра - це ...