Головним результатом навчальної роботи школи є державна підсумкова атестація випускників 9, 11 класів, яка наочно демонструє ефективність роботи педагогічного колективу.
Педагогічним колективом школи при підготовці випускників 9, 11 класів була проведена наступна робота:
3.В школі оформлені стенди для випускників 9, 11 класів та їхніх батьків (законних представників) з інформацією про державну підсумкову атестацію; за графіком проведені батьківські збори і класні години з випускниками 9, 11 класів.
Результати державної підсумкової атестації
за курс основної загальної освіти
В основні терміни російську мову і математику успішно здали всі учні 9-А класу.
Серед навчальних предметів за вибором для здачі ОГЕ випускники 9-А класу віддали найбільшу перевагу таким:
суспільствознавство - 31 чол.
біологія - 17 чол.
інформатика та ІКТ - 12 чол.
географія - 7 чол.
Результати ДПА випускників 9-А класу
з обов'язкових предметів, результати яких впливають на отримання атестата про основну загальну освіту
(В порівнянні за два навчальні роки)
Як видно з таблиці, найбільш високі результати випускники показали з інформатики та географії, де середня оцінка «4». Чи не змогли подолати мінімальний поріг 5 осіб з таких предметів як: суспільствознавство - 1, біологія - 1, фізика - 1, історія - 2.
Результати державної підсумкової атестації
за курс середньої загальної освіти
Іспити в 11-А класі всі випускники здавали в формі єдиного державного іспиту. З 25-ти випускників брали участь в ЄДІ (предмети за вибором):
- по одному предмету - 1 чол.
- з двох предметів - 18 чол.
- з трьох предметів - 4 чол.
З 25-ти випускників 11-А класу іспит з математики базовийуровень здавали всі 25 осіб і всі успішно пройшли мінімальний поріг, який визначався по 5-ти бальною системою. Результати відображені в таблиці в порівнянні з минулим навчальним роком.
Результати ДПА з математики базовий рівень
Математику профільний рівень вибрали 14 осіб, з них 6чел. не подолали мінімальної межі. Найбільш високий бал з даного предмета тільки у одного випускника - 72.
За другим обов'язкового предмету - російській мові випускники 11-А класу показали дуже високі результати: більше 90 балів набрали 2 людини, більше 80 балів - 8 осіб.
Кількість випускників, які здавали ЄДІ на вибір
Кількість випускників, які здавали ЄДІ на вибір, в%
Інформатика та ІКТ
Як видно з таблиці, найбільш значущими предметами необхідними для випускників під час вступу до вищих навчальних закладів залишаються такі як математика, суспільствознавство, фізика, історія.
За результатами ДПА випускників 11-А класу видано 25 атестатів про середню загальну освіту. Два випускника отримали медалі: 1 золоту і 1 срібну.
Головним результатом навчальної роботи школи є державна підсумкова атестація випускників 9, 11 класів, яка наочно демонструє ефективність роботи педагогічного колективу.
Педагогічним колективом школи при підготовці випускників 9, 11 класів була проведена наступна робота:
3.В школі оформлені стенди для випускників 9, 11 класів та їхніх батьків (законних представників) з інформацією про державну підсумкову атестацію; за графіком проведені батьківські збори і класні години з випускниками 9, 11 класів.
Результати державної підсумкової атестації
за курс основної загальної освіти
Результати ДПА випускників 9-х класів
(В порівнянні за два останні роки)
Кількість випускників отримали незадовільний результату з математики залишилося колишнім - 2 людини.
Результати державної підсумкової атестації
за курс середньої загальної освіти
Іспити в 11-А класі всі випускники здавали в формі єдиного державного іспиту. З 19-ти випускників брали участь в ЄДІ:
- з трьох предметів - 4 чол .;
- з чотирьох предметів - 6 чол .;
- з п'яти предметів - 8 чол.
З 19-ти випускників 11-А класу іспит з математики базовийуровень здавали 12 осіб і всі успішно пройшли мінімальний поріг, який визначався по 5-ти бальною системою: 2 чол. - на «5», 7 чол. - на «4», і середній бал - 4 .; математику профільний рівень вибрали 18 осіб, з них 1 люд. не подолав мінімальної межі (але, попередньо склавши іспит з математики базовий рівень). Найбільш високі бали показали наступні випускники: Сопочкін К. - 74 б. Джафарова З. і Літоміна Н.- по 68 б. Осипенко В. І Піменова Т. - по 64 б. Середній бал з математики профільної - 46 б. (Вчитель математики - Дедеулева Марія Семенівна).
За другим обов'язкового предмету - російській мові випускники 11-А класу показали дуже високі результати: Сопочкін К. і Косарєва С. - по 95 б. Джафарова З. - 92 б. Піменова Т. - 90 б. З 19-ти чоловік, сім подолали поріг вище 80-ти балів. Середній показник по російській мові склав 75 балів (вчитель російської мови та літератури - Ворожкіна Анастасія Миколаївна).
Як видно з таблиці, найбільш значущими предметами необхідними для випускників під час вступу до вищих навчальних закладів залишаються такі як суспільствознавство, фізика, історія, біологія.
Нижче в таблиці наведені дані по середній кількості балів з кожного предмета за курс середньої загальної освіти (в порівнянні).
Високих балів на ЄДІ (предмети за вибором) домоглися випускники з біології (вчитель Доровіцина Тетяна Олександрівна): Джафарова Зейнаб- 93 бали, Косарева Світлана - 85 балів, Джафаров Музаффар - 81 бал; з хімії Джафарова Зейнаб - 94 бали (учитель Доровіцина Тетяна Олександрівна).
За результатами ДПА випускників 11-А класу видано 19 атестатів про середню загальну освіту. Три випускники отримали медалі: 1 золоту і 2 срібних. За результатами ДПА 9-х класів з 48-ми випускників атестати за курс основної загальної освіти отримали 46 осіб. Два випускника залишені на повторний курс навчання.
Якість навчально-методичного забезпечення
Необхідність вдосконалення системи управління школою диктується змінами в змісті управлінської діяльності керівників освітньої організації. Так, впровадження нового змісту освіти і нових його технологій вимагає посилення методичної роботи з учителями. Протягом ряду років в школі діють п'ять методичних об'єднань. Щорічно створюються проектні групи, що працюють над рядом проблем.
Методична тема школи. «Розширення освітнього простору в умовах системно-детельностного підходу як засіб формування ключових компетенцій особистості».
Завдання проблемно - інноваційної роботи:
1. Підвищення якості, доступності та гнучкості освіти за рахунок впровадження інноваційних технологій та інформаційних технологій.
2. Формування інформаційної культури учасників освітнього процесу.
3. Підвищення ефективності освітнього процесу і управління.
Основними напрямками роботи визначено такі:
- Робота шкільних методичних об'єднань.
- Діяльність методичної ради.
- Підвищення кваліфікації вчителів і їх самоосвіта.
- Організація і проведення семінарів, конференцій, предметних тижнів.
- Узагальнення передового педагогічного досвіду.
- Розвиток пізнавальних здібностей, умінь і навичок дослідницької діяльності учнів.
- Діяльність базової майданчика школи по реалізації УМК «Гармонія».
- Введення ФГОС в початковій школі і підготовка до введення ФГОС в основному ланці.
Для розвитку творчої активності учнів педагогічний колектив створює сприятливі умови. Вчителі будують свою роботу, спираючись на індивідуальні здібності дитини, відстежуючи результати контрольних зрізів, тестів. Педагоги і навчаються нашої школи беруть активну участь в муніципальних, регіональних, федеральних, міжнародних творчих конкурсах, олімпіадах, конференціях, нерідко стають призерами і переможцями. Результативність участі представлена в таблиці.