Аналіз класної години в 1 «Г» класі
Я проводила класна година на тему. «Поговоримо про дружбу ... Справжній ти друг». Даний захід проведений в рамках ФГОС із застосуванням технології проблемного діалогу.
Мета: розширити знання дітей про дружбу. Цілі досягалися шляхом вирішення наступних завдань:
- розвивати вміння аргументувати свою точку зору;
- формувати моральні якості учнів. вміння дружити, берегти дружбу, спілкуватися в колективі;
- виховувати доброзичливість, повага один до одного.
Однією з вимог до сучасного уроку є створення і підтримання на уроці сприятливого психологічного клімату. Свій класна година я почала з емоційного настрою. (Оргмомент) що допомогло створити в класі атмосферу доброзичливості і взаєморозуміння (Хлопці потисли один одному руки, посміхнулися). Діти отримали заряд позитивних емоцій. ОСОБИСТІСНІ УУД.
На етапі вирішення проблеми учні розділилися на чотири групи. Кожній групі було запропоновано вибрати з прислів'їв на різну тематику прислів'я про дружбу. (Діти вибирали прислів'я на рожевих листі). Ці листочки розмістили на дереві «Дружби».
Виходячи з життєвого досвіду дітей, їм було запропоновано обговорити проблемні ситуації в групах (ситуації в кожній групі були різні). Після обговорення хлопці зробили висновок і вивели закони дружби (зелене листя). Також ці листочки з законами були розміщені на дереві.
Учні шукали і вибирали необхідну інформацію, застосовували методи інформаційного пошуку (самостійно знайомилися з законами дружби) в тому числі за допомогою комп'ютерних засобів. Пізнавальні УУД.
Усвідомлено будували мовні висловлювання в усній формі, що сприяло формуванню КОМУНІКАТИВНИХ УУД.
У процесі роботи діти опановували такими компетенціями як:
- вміти робити вибір;
- вміти приймати рішення;
- вміти застосовувати свої знання в конкретній ситуації, оріетіроваться на свій життєвий досвід;
Етап рефлексії пройшов у вигляді гри «Закінчи речення», такі як. - Сьогодні мені сподобалося ...
- Я сьогодні дізнався, що ...
- У мене з'явилося бажання ...
В ціле класна година пройшов в досить хорошому темпі, що не затягнуто. Стиль спілкування - демократичний, емоційний. Чітко простежувалися всі етапи уроку і УУД. Всі поставлені завдання вдалося реалізувати. Хлопці пішли з уроку з позитивними емоціями, а це найважливіше.