Дитина підростає і починає цікавитися всім навколо. «Чому трава зелена?», «Чому листя на деревах ростуть?» І ще маса різних «чому» сиплються на батьків кожен день. І ті дуже часто відбуваються від нескінченних питань чимось на зразок «Так треба!» - мовляв, все одно дитині все не поясниш, тільки час втратиш, а він і не запам'ятає. Наш експерт звертає особливу увагу на ці моменти і настійно радить не шкодувати часу і відповідати на дитячі запитання. Нехай дитина зараз і не зрозуміє інформації енциклопедичного характеру, але зате він засвоїть, що нічого не буває в житті просто так.
Найважливіше умова для розвитку не тільки відповідальності, а й інших необхідних якостей, - це атмосфера довіри в сім'ї, налагоджена комунікація між батьками і дітьми.
Приблизно в 3-4 роки у дітей проявляється бажання допомогти батькам виконати ту чи іншу роботу: помити посуд, приготувати вечерю, протерти підлогу. І цей етап, як підкреслює фахівець, дуже важливий для формування самостійності - якості, нерозривно пов'язаного з відповідальністю. Коли дитина хоче вам допомогти, не відмовляйте йому, а заохочуйте. Надавайте малюкові можливості для прояву самостійності в діях, у виборі. Наприклад, дайте йому вибрати, що одягти в дитячий сад або на прогулянку. Дозвольте взяти в сад улюблену іграшку, якщо він хоче. Звичайно, інші діти можуть її там зламати, але сама дитина прогнозувати цього ще не вміє. Поясніть йому, що якщо вже він візьме іграшку з собою, то буде відповідальний за її збереження, і якщо дозволить її зламати, то нову не отримає. Цілком ймовірно, що так і станеться, але втрата ляльки або машинки піднесе йому урок відповідальності, і є шанс, що він його засвоїть. Якщо, звичайно, ви проявите твердість і не побіжите купувати нову іграшку.
Коли дитина постійно чує, що робить щось неправильно, або бачить, як мама, зітхаючи, все переробляє, то бажання допомагати, проявляти самостійність у нього зникає.
«Наприклад, малюк намагається допомогти мамі протерти підлогу, - пояснює Наталя Бісекенова. - Як мами часто реагують? Не дозволяють взагалі нічого робити, тому що тільки забрудниться, бруд по підлозі розвезе. Або дозволяють, але у дитини на очах все переробляють за нього або лають. Звичайно, він не зможе зробити це так само якісно, як дорослий, але він власними зусиллями зробить якийсь вчинок і зможе потім відчути почуття гордості або, навпаки, провини. Останнє відбувається при батьківської критики, яку потрібно вживати м'яко і обережно. Скажіть йому: "Молодець, що зробив це! Хоч у тебе не зовсім правильно вийшло, але наступного разу вийде краще ".
Коли дитина постійно чує, що робить щось неправильно, або бачить, як мама, зітхаючи, все переробляє, то бажання допомагати, проявляти самостійність у нього зникає. "А навіщо? Адже за мене і так все зроблять! "- або:" Я все одно зроблю не так, тому навіть намагатися не стану ", - думає він».
Психолог вказує і на властиве деяким батькам прагнення захистити дитя від будь-яких труднощів. Таке «виховання», за її словами, нічого хорошого в подальшому не обіцяє. Не даючи дитині самостійності в дитинстві, ви позбавляєте його цієї якості і в дорослому віці - автоматично не з'явиться відповідний пункт, його потрібно розвивати.
«За відповідальність часто приймають слухняність або мотивацію дитини. Однак це зовсім різні речі », - наполягає Наталя Олександрівна.
Є таке поняття, як відповідальне батьківство. Це означає, що дитину потрібно не тільки вигодувати і одягнути, але і вкласти в нього духовні сили, дати правильні моральні орієнтири.
Коли починається школа, батьки вимагають хороших оцінок і чекають від дитини відповідальності. Але тут слід зазначити, що за інтерес до навчання відповідає зовсім інша якість - мотивація. Вона виникає з інтересу (людиною взагалі головним чином рухають дві сили - любов і інтерес), який, в свою чергу, виростає з допитливості. Причина відсутності мотивації може полягати в тому, що свого часу не була розвинена допитливість.
«Відповідальність - це здатність відповідати за свої дії, слова, приймати як похвалу, так і критику без емоційних спалахів, - каже Наталя Олександрівна. - Тим часом багато батьків часто самі не мають чіткого уявлення про цю якість і не виявляють його. Пообіцяли дитині на день народження подарувати вертоліт, а самі подарували портфель, пообіцяли на вихідні поїхати гуляти в ліс, а самі залишилися вдома дивитися телевізор. А адже виконувати обіцянки - це теж відповідальність. Як же дитина цього навчиться, якщо дорослі самі не вміють вести себе так, як вимагають від нього? »
Є таке поняття, як відповідальне батьківство. Це означає, що дитину потрібно не тільки вигодувати і одягнути, але і вкласти в нього духовні сили, дати правильні моральні орієнтири.
Спеціаліст розповідає про психологічну методикою: батьків просять відповісти на питання, чому дитині важливо бути відповідальним, що це йому дасть. У більшості випадків відповіді схожі: «Тому що йому в майбутньому ще належить вчитися і працювати». Але для нього є тільки тут і зараз.
Мабуть, найважливіша умова для розвитку не тільки відповідальності, а й інших необхідних якостей, - це атмосфера довіри в сім'ї, налагоджена комунікація між батьками і дітьми. Влаштовуйте спільні сімейні вечори, частіше робіть щось все разом. Головне, щоб дитина бачила, що це роблять і тато, і мама.
Ніколи не пізно почати виховувати і себе, і дитя і починати новий етап розвитку дитячо-батьківських відносин. Якщо ваша дитина в 20 років нічим не займається, то, швидше за все, ви щось упустили: годували-одягали, але довіри не досягли. Може, пора виправляти - дати, нарешті, йому відповідальність і самостійність, поставивши в такі умови, щоб йому необхідно було діяти?
