«Підтримайте роботу нашого порталу! Завдяки щомісячним пожертвам наша команда може планувати роботу і залишатися вірним помічником для людей в біді. 100 або 200 рублів на місяць від багатьох - це реальна допомога і підтримка! »
Літо. Дитина вдома, в квартирі хаос. Вічне питання - як привчити дитину до порядку? Те, що пропонує доктор психологічних наук Олександр Лобок, як завжди, парадоксально. Але - працює
«Він розкидає свої іграшки!»
Мама приходить до мене і скаржиться: дитина розкидає по кімнаті свої іграшки. Питаю: що він робить при цьому? Відповідь: «Він розкидає свої іграшки!». Я набираюся терпіння і прошу розповісти докладніше: які іграшки він кидає першими? Які - другими? Що він бурмоче при цьому? Яким чином він розкидав свої іграшки вчора ввечері і позавчора. Спочатку на мене дивляться, як на ідіота. І тільки потім мама починає розуміти, що вона нічого не пам'ятає!
Один з глобальних, болісних питань, які не можуть дозволити батьки, - як привчити дитину до порядку. На перший погляд, їх прагнення заслуговує усіляких похвал. Батьківська логіка виглядає залізної: якщо діти з дитсадівського віку, не привчаться класти речі на свої місця, як вони будуть жити далі?
Однак розмова з батьками, стурбованими такою проблемою, найчастіше згортає в інше русло.
Значить, весь цей час, з'ясовуючи стосунки зі своєю дитиною, мама його не бачила і не чула. Вона тримала в думці тільки уявну ідею ідеального порядку, встановленого нею самою. Їй не приходило в голову задуматися, чому її дитина руйнує цей порядок з такою наполегливістю. А між тим, розкидаючи свої іграшки, нехтуючи грізними окриками: «Поклади на місце!» - діти маніфестують свою глибоку душевну біль, своє розбіжність з миром.
Дайте рецепт: як привчити дитину до моїх правилах?
Ставлячи питання: «як привчити сина чи дочку до порядку?», Такі батьки хочуть отримати зовсім іншу пораду: як змусити дитину дотримуватися такого порядку, який був би потрібен їм самим? Підкреслюю: їм самим, а не їх дітям.
Таким батькам я говорю: я не можу вам допомогти самостверджуватися за рахунок дітей. Я не знаю, навіщо потрібно привчати їх до порядку, який виник у вашій голові.
Я пропоную перевести це питання в іншу площину, Давайте подумаємо, чи зможете ви зробити так, щоб ваша дитина отримував кайф, задоволення, задоволення від створення порядку.
«Рівняйтеся на древніх греків: створюйте порядок»
- Хіба навести порядок і створити порядок - це не одне і те ж?
- Створювати порядок - це зовсім інша культурна функція. Над цим почали міркувати ще стародавні греки. На моїх консультаціях і семінарах я пояснюю батькам, як допомогти дітям і дорослим створювати 365 нових порядків в рік ...
- А ми зараз спробуємо! І ти переконаєшся, що це - реально.
Отже, перед нами - стіл. На ньому лежать різні речі: книги, блокнот, ручка, диктофон, кавові чашки, чайні ложечки ... Спробуй впорядкувати ці предмети. Але - за однієї умови: жоден з них не повинен бути прибраний зі столу.
- Мені здається, що нічого не треба міняти: на нашому столі - повний порядок ...
- Постарайся зробити так, щоб у мене, у стороннього спостерігача, виникло відчуття іншого порядку. Це і означає - створити новий порядок ... Готово? Ти змінила речі місцями. Всі речі розкладені по різних кутах столу. Чашки - до чашкам, книги - до книг. Впорядкованості стало більше.
Якби представник інопланетних цивілізацій з'явився в цій кімнаті, він сказав би: мабуть, такий порядок не міг виникнути сам собою, він був штучно сформований ...
Добре! Спробуй створити з цих предметів зовсім інший порядок! Правило не змінився: жоден предмет не повинен бути прибраний зі столу.
- Але тоді мені доведеться розкладати речі нераціонально!
- Стоп! Ми підходимо до головного. Я не вимовляв слово «раціональний». Я виголосив слово «порядок». Порядок - це те, що не може виникнути природним шляхом. Порядок - це те, що, на переконання древніх греків, протилежно хаосу. Зараз треба спробувати побудувати саме протилежність хаосу.
Зроби над собою зусилля і спробуй створити на столі зовсім інший порядок. Це - завдання на уяву. Створити порядок - зовсім не означає розкласти речі по місцях, звідки їх найзручніше було б взяти. Наводячи порядок, я займаюся тим, що певним чином гармонізує простір ...
Готово? Речі перемістилися в інші зони, помінялися місцями і тепер лежать паралельно краю столу. Виглядає дивно, але жоден двірник на світі не скаже, що близько тут немає!
Тепер питання: чи могла б ти кожен день робити нову концепцію порядку протягом року?
«365 нових порядків в рік»
- Могла б. Це - домашнє завдання: кожен день робити нову концепцію порядку і більш того: кожен день її фотографувати. Щоб я побачив, що це - абсолютно різні порядки. 365 порядків? Так ти тисячу зробиш. Тепер, в цей момент, ти нарешті починаєш розуміти, що таке порядок? Порядок - це не рутинне розкладання, день за днем, речей по тих місцях, які ти сама для них придумала. Чому ця ручка, ця книга, цей блокнот повинні лежати саме тут? Хто це сказав? Чому вони повинні лежати паралельно один одному, а не навхрест? Чому не можна зробити з них зірку чи квітку?
Для мене слово «порядок» тотожний слову «естетика». В цьому і полягала давньогрецька ідея порядку. Стародавні греки дуже точні в цьому питанні. Жодна людина не світі не скаже, що паралельні лінії можливі в природі. Коли я вибудовую їх з різних предметів на столі, я вже створюю новий порядок. Наприклад, зараз я зробив його таким чином.
Коли дитина починає розуміти, що порядок - це не розкладання речей по певних місць (чисто механічна дія), а - створення нової естетики кімнати, тобто - креативне завдання, він починає з азартом в це грати.
Але для цього треба, щоб у свідомості батьків теж дещо змінилося. Якщо мама каже: «Слухай, наведи-ка на своєму столі порядок» - і дитина робить ось таку зірку з різних підвернулися під руку речей ... Як повинна відреагувати нормальна мама?
- Якщо чесно, навіть не ризикую уявити ...
- Вона повинна прийти в захват. Скаже: круто, здорово, давай сфотографуємо! А завтра ти зробиш інший порядок, і ми знову сфотографуємо його.
- С фотоальбому починається складання літопису порядку. Дитина захоче сам створювати колекцію своїх порядків. Потім він зможе їх переглядати, оцінювати, вибирати одне або інше. Батьки, які схоплюють цю ідею і починають працювати в цьому напрямку, мені вдячні. Кажуть: у мене дитина приходить зі школи і починає насамперед будувати порядок.
У школі його вчать загальному, казарменому порядку - однаковому для всіх і придуманому наперед. Будь-яка річ повинна знаходитися там-то і там-то. Крапка.
Питання ось у чому: будинок - це наша особиста простір? Це - простір, де нам все ж дозволено експериментувати? Або будинок - це теж казарма, де всі має перебувати на заздалегідь визначених місцях?
Дитина починає з захопленням будувати порядки, коли він розуміє, що його будинок - це простір, яким він може опанувати. Один з створених ним порядків може виявляється більш, якийсь - менш вишуканим. Але він повинен мати право на упорядкування власного простору у себе вдома. А якщо у нього забирають це право ...
Будинок, який створили не ми
- Тому стільки благополучних дітей мріють піти з дому?
- Звичайно! І потім дорослі дивуються: чому дітям було незатишно в такому хорошому, такому красивому будинку? А це був будинок, в якому порядок створювався і підтримувався його батьками. Діти - і це закон - повинні займатися створенням власних порядків. Коли перед дитиною з кожним днем ставиться завдання: «прибери все на свої місця», це просто отруює йому життя.
Чому підлітку так важлива своя кімната, яку він влаштовує по-своєму? Він повинен вибудувати свій світ за своїми правилами. У хаосі підліткового віку він повинен проводити експерименти з упорядкування простору.
Нехай батьки поставлять собі питання: а їм-то хто сказав, що місця речей - такі? Чому одну річ треба класти саме туди, а іншу - сюди? Нехай спробують весь час винаходити нові місця для речей в будинку. Слово «порядок» на першому етапі нас приголомшує: експериментуючи з ним, ми деякий час відчуваємо себе дуже скутими. Але потім справа йде на лад. Особливо коли батьки бачать, з яким азартом почне відгукуватися на це дитина!
Побудова порядку стає освітнім процесом. Відбувається образовиванія нових сутностей. У тому числі - створення мого «я». Це - інша філософія. Дитина раптом робить відкриття: він здатний стати деміургом простору, яке його оточує.
Чим порядок відрізняється від хаосу?
- Хтось скаже: у мене в кімнаті - художній безлад, а ви, дорослі, цього не розумієте!
- Дизайн приміщення може бути парадоксальним. Але все одно ми можемо відрізнити дизайн приміщення від не дизайну. Ми відрізняємо організований простір від неорганізованого, навіть якщо типів його організації - безліч. Іноді порядок, який нам пропонують, нас відлякує. Але ми можемо про нього сказати: це все-таки порядок! Починаючи з античності, ми знаємо: хаос видно неозброєним оком, а порядок - це присутність певної естетики. Нехай навіть це буде естетика Кандинського або Малевича.
І тому, коли хтось криво і косо розкидав речі по кімнаті і доводить: «Це мій порядок», я так бачу! », Я заперечую:« Неправда! »Порядок - це завжди гармонізація простору. У цій гармонізації повинні бути ясно уловлювані енергетичні лінії. Я повинен їх зчитувати. Якщо я не можу їх знайти, це все-таки не порядок. Це - хаос.
- Але батьки можуть заперечити: як ми зможемо оцінити те, що зробила дитина? Ми нічого не розуміємо в дизайні.
- Цьому треба вчитися. Де вчитися - питання, відкритий для обговорення. Можливість для цього дають батьківські клуби, коли група батьків в он-лайн режимі може обговорювати з психологом ту чи іншу конкретну ситуацію.
Можна зробити інтернет-ресурс, на якому серед інших глобальні, філософські проблеми виховання обговорювалася б з батьками на прикладі конкретних, індивідуальних ситуацій - наприклад, я і моя дитина вчимося створювати порядок в наших кімнатах.
Але головне: дитина не тільки повинен побудувати свій новий порядок. Він повинен РОЗ'ЯСНИТИ, в чому цей порядок полягає. Чому він розклав ці речі саме так? Чому цю річ я поклав сюди, а цю - туди? Це - одне з головних умов експерименту.
Друга умова - робити новий порядок кожен день. Експериментуйте!
І третє: мама теж може вчитися створювати новий порядок у своїй кімнаті. Вона може включитися цю в гру. І тоді маму відвідає осяяння: вона перестала бути прибиральницею дитячих шкарпеток, тапочок і іграшок. Вона стала дизайнером!