Перше питання, яке задають практично всі батьки: «Чому. »
-Чому моя дитина стала заїкатися? Адже говорив добре, вже й пропозиції з'явилися в мові, і вірші розповідав ... і раптом ... запинки !?
Дійсно, в більшості випадків, заїкання виникає саме на етапі інтенсивного розвитку мови у віці від двох до п'яти років, коли йде активне формування координує дінірованной системи мовно-вих рухів і мислення. Важливо розуміти, що за-Ікан не просто дефект мови, а прояв загального неврозу. тобто розлад не тільки мовної системи, але і організму в цілому. У дітей з не-плавною мовою поганий сон, апетит, нестійке наст-роїння, надмірна подвиж-ність або, навпаки, скутість. У наявності так званий «зрив» вищої нервової діяльності, коли порушена рівновага процесів викличу-дення і гальмування, що протікають в корі головного мозку. Заїкання може виникати гостро, тобто раптово, внаслідок якої-небудь психотравми або наростати поступово, без видимих причин, іноді протягом декількох місяців.
- Що може послужити причиною заїкання?
Будь-який сильний подразник, не обов'язково суто негативного харак-тера. Навіть різка зміна обстановки, вид незнайомого жи-Вотня може вивести дитин-ка з рівноваги. В результаті порушується нор-мального взаємодія кори головного мозку з підкіркою, яка і регулює темп і ритм мови.
Нерідко заїкання виникає при нерівному ставленні до дитини дорослих: від наказу-ний переходять до заласківаніі, один з батьків забороняє щось, а інший разре-щує. Сварки між батьком і матір'ю, напружена обста-новка в сім'ї також негативні-кові впливають на нервовий стан дитини, а значить, ство-дають ґрунт для розлади мови.
Форсування мовного розвитку дитини. Батьки на-тануть, щоб дитина вчив працю-ні багатоскладні слова, незрозумілі йому вірші, рано починають навчати грамоті, демонструють мовні до-сягнення малюка своїм знайомим.
Або затримка розвитку мови. Іноді дитина знає і розуміє більше, ніж може висловити мовою, він підшукує слова і висловлю-ня, повторюючи і повторюючи зву-ки і склади, як би на дотик вибираючи відповідні язи-кові кошти. Ця звичка закріплюється і також може призвести до заїкання.
Перенесені ін-фекціонние захворювання (особливо при ускладненнях на центральну нервову систему), і поразки го-ловного мозку в ранньому дет-ському віці (внутріутроб-ні, природовом і інші травми).
Медичні препарати підбираються індивідуально для кожної дитини, однозначної, що підходить для всіх схеми лікування не існує. Іноді необхідні дитині ліки «вгадуються» не відразу, підбір може займати 2-3 місяці. Заїкається дитина повинна спостерігатися у лікаря не тільки в період проходження курсу лікування, а й досить довго, іноді 2-3 роки, вже після того, як мова нормалізується. Пов'язано це з тим, що незважаючи на позбавлення від запинок, рівень адаптивних можливостей центральної нервової системи дитини залишається низьким, а значить, можливий рецидив заїкання, особливо в кризові періоди розвитку дитини.
Спеціальні логопедичні заняття, що покращують мова дитини, зазвичай перші два місяці при раптово виник заїкання не проводяться. Вводиться охоронний режим мовлення. Про нього я розповім трохи нижче. А ось звернутися до психолога або психотерапевта варто відразу ж. Кваліфікований фахівець допоможе дитині відреагувати можливі психотравми - переляк, конфлікт, несподівана зміна способу життя (початок відвідування дитячого садка, народження молодшого брата або сестри, переїзд тощо). У цьому дієві ігрова і пісочна терапії, казкотерапія або арт-терапія. Вибір методу залежить від особливостей Вашої дитини і можливостей терапевта. Також сімейний психотерапевт (а мова йде саме про сімейний підході до корекції порушення плавності мови) надасть підтримку дорослим членам сім'ї дитини (адже для батьків це теж стрес!) І направить Ваші подальші дії.
- Як вести себе з дитиною, якщо з'явилося заїкання?
Перш за все, не панікуйте. Ні в якому разі не можна показувати свою стурбованість з приводу заїкання і навіть вживати при дитині саме слово «заїкання». Не можна вимагати від дитини плавної мови, соромити і карати його, повідомляти дитині, що він «сказав погано», і не просити, щоб він «сказав добре». І, звичайно, неприпустимі передразнивания і глузування.
Створіть умови для нормалізації емоційного стану дитини. Само по собі рівне, спокійне, доброзичливе спілкування з дитиною, гармонійні відносини між усіма членами сім'ї - необхідна умова для лікування заїкання. Але це не зна-чит, що заїкається дитин-ка треба вважати хворим, надмірно опікати, потурати його примхам. Розумна требо-вательность залишається, а ось конфліктів і різкостей в зверненні слід уникати.
- Чим я можу допомогти своїй дитині?
Помічено, що через два тижні такого мовного режиму діти починають слідом за батьками говорити повільніше і чіткіше. А два місяці дотримання нових правил мовлення в сім'ї (підкреслюю - не тільки дитиною, а всіма членами сім'ї! Це важливо.) Дозволяють звести запинки нанівець навіть без втручання логопеда.
Не провокуйте дитину на мова. Не ставте дитині занадто багато питань, залучаючи його в складні бесіди. Проаналізуйте, скільки і яких питань ви задаєте своїй дитині. Вчіться витримувати паузу, перш ніж щось сказати. Деяка повільність дорослих завжди діє на дітей вселяє чином.
Можна грати в настільні ігри, витягуйте з далекого кута мозаїку, лото, доміно, пластилін, глину. У кожному будинку є конструктор, якийсь будівельний матеріал, кубики. Будувати, руйнувати, відновлювати - чудова можливість для дитини вчитися володіти ситуацією і приймати рішення. Ця проста послідовність дій - побудував-зламав, дає дитині відчуття контролю і передбачуваності, допомагає впоратися зі страхами, проявити природну агресивність в безпечної ігрової ситуації. Починайте гру разом з дитиною, але не беріть ініціативу в свої руки, давайте дитині можливість проявити себе. Дуже скоро він із задоволенням буде грати один, і вам залишиться тільки поповнювати колекцію новими елементами, щоб урізноманітнити гру.
Малювати краще всього гуашшю на великих аркушах паперу великими пензликами або пальцями. Так дитина зможе найбільш повно виразити свій емоційний стан, і вам буде над чим подумати. Тільки не треба поправляти його і вчити малювати «правильно».
Корисно співати для дитини і разом з дитиною, згадувати пісеньки зі свого дитинства, танцювати і просто рухатися під музику.
Дуже зміцнюють нервову систему гри з піском і водою. Напевно, всі діти люблять гри з водою, вони годинами можуть пускати кораблики, переливати воду, просто дивитися, як вона тече. Пісок теж незвичайно приємний і привабливий для дітей матеріал. Його можна змішувати з водою і створювати власний світ з горами, замками, болотами, а потім довго обживати його, брати в свій світ всіх, кого захочеться. Пісочна терапія займає особливе місце при роботі з неврозами.
Ефективні та корисні також гри на розвиток дихання. Пускайте з дітьми мильні бульбашки, вчіть задувати свічки, дути через трубочку в склянку з водою, здувати вату з долоні і т.п. Такі вправи дуже подобаються малюкам, і роблять благотворний вплив на формування мовного видиху.