Головна / Географія / Урок з географії в 9-му класі на тему «Типи кліматів Росії»
Урок з географії в 9-му класі
Тема. Типи кліматів Росії.
Мета уроку: Ознайомити з основними типами кліматів Росії.
Завдання: 1) Закріпити і систематизувати отримані знання і вміння по темі «Клімат. Климатообразующие чинники »; 2) Сформувати узагальнене уявлення про кліматичних поясах і типах клімату на території Росії. 3) Сприяти розвитку вміння працювати з різними джерелами географічної інформації (кліматичної картою, текстом підручника, таблицею);
4) Розвивати монологічне мовлення учнів;
5) Виховувати почуття колективізму при роботі в групах.
знати основні поняття з теми;
Пізнавальні: виділяти і формулювати пізнавальну мету (П); працювати з текстом підручника п.10; працювати з картою атласу стр.14 - 15. заповнювати таблицю.
Комунікативні: керувати своєю поведінкою; (К) вміти вислухати товариша; володіти основними прийомами усного мовлення.
Регулятивні: вміти ставити проблему (Р)
проявляти інтерес до нових знань;
Плановані результати: називати і показувати на карті - типи кліматів, правильно використовувати в мовленні географічні терміни, вміння працювати в парі.
Види діяльності: бесіда, робота з картою «Кліматична карта Росії», заповнення таблиці.
Основні поняття: помірно континентальний, різко - континентальний, мусонний клімат.
Обладнання: фізична карта, кліматична карта Росії, ІКТ.
Роздатковий матеріал: таблиця «Типи кліматів», тест.
Тип уроку: Комбінований, урок-практикум.
I. Організаційний момент.
Учитель: Ось дзвенить для нас дзвінок, починається урок. Сьогодні ми з вами продовжимо вивчати тему «Клімат».
II. Актуалізація знань.
А) Усні питання.
- Що таке клімат?
- Назвіть климатообразующие чинники. (ДП, сонячна радіація, циркуляція ВМ, подстилающая поверхню, близькість морів і океанів, рельєф)
- Назвіть основні елементи клімату (температура, кількість опадів і розподіл по сезонах року, випаровуваність, коефіцієнт зволоження, ВМ)
- Як розподіляються опади? (Нерівномірно, зменшується із заходу на схід, на Далекому Сході знову збільшується)
- Назвіть сухі і вологі райони (сухі - Прикаспійська низовина, Центральна Якутія, вологі - західні схили Великого Кавказу, південний схід Камчатки)
- Що таке коефіцієнт зволоження?
Б) Географічний диктант.
1. Панівні вітри помірних широт ... (західні)
2. Полюс холоду Північної півкулі ... (Оймякон, -71ºС)
3. Найвища температура ... (+ 43ºС, Астрахань, Волгоград)
4. Найтепліша зима ... (в Сочі)
5. Найхолодніше літо ...)
6. Ставлення річної кількості опадів до випаровуваності ... (До увл.)
7. Найбільша кількість опадів випадає ... (на Кавказі)
В) Взаимопроверка і оцінка.
III. Вивчення нової теми.
Мотивація навчальної діяльності
Учитель: Ах, як же прекрасна наша планета! Ось біла стрічка, ось синього кольору, А ось голубить під нею смуга ... Земля в різнокольорові стрічки одягнена, Точніше в кліматичні пояси. (А.Усачёв)
Запис теми уроку в зошитах.
В результаті нерівномірного розподілу тепла і вологи по території розрізняються і особливості клімату. А тепер хлопці, подивимося на карту Росії і визначимо, в яких кліматичних поясах розташована територія Росії? (Показує на дошці схеми і учні заносять її в свої зошити).
- Які пояса основні?
- Найбільший за площею пояс.
- Що ви помітили в цьому кліматичному поясі? (Виділяються кліматичні області: помірно-континентальний, континентальний, різко континентальний, мусонний, тому що змінюються із заходу на схід температура, кількість опадів)
А тепер хлопці, використовуючи карту атласу стор. 14-15, заповніть таблицю по кліматичних поясів Росії за показниками;
2. Практична робота по групах.
Використовуючи карту атласу стр.14 - 15, заповніть таблицю за типами клімату в Росії за показниками:
г) Порівняння типів клімату
- Який холодний клімат? (Арктичний)
- В якому найхолодніша зима? (Різко континентальний)
- В якому найхолодніше літо? (Арктичний)
- Який тип клімату має найбільшу амплітуду температури? (Різко континентальний)
- В якому кліматі зима холодна, суха, а літо вологе? (Мусонний)
- В якому кліматі ми живемо? (Помірно-континентальний)
IV.Закрепленіе вивченого матеріалу
- З чим ми з вами сьогодні познайомилися?
- Якому типу клімату відповідає опис. (Усний географічний диктант).
1. Зима дуже морозна і тривала. Полярна ніч. Літо холодне, середня температура біля «0». Опадів небагато, але зволоження надмірне (арктичний)
2. Переважає західний перенос вітрів і циклональная діяльність. Зима не дуже холодна, літо тепле. Від + 12ºС, + 14ºС на півночі до + 22ºС на півдні (помірний пояс, помірно-континентальний клімат)
3. Взимку встановлюється морозна ясна погода - антициклон. Особливо холодно в улоговинах. Панує континентальний повітря. Літо тепле + 16ºС, + 18С (різко-континентальний)
4. У цьому поясі найсуворіша зима, середня температура близько - 40ºС, літо прохолодне (субарктичний)
5. Зима холодна і суха. Снігу на сопках майже немає. Влітку приходить морське повітря і приносить дощі (мусонний)
Рефлексія Учитель: Ось підійшов до кінця наш урок. Згадайте тему нашого уроку. Назвіть його мета. Завдання, які ми зробили для досягнення поставленої мети. Як ви вважаєте, впоралися ми з завданнями, які ми зробили для досягнення поставленої мети? Як ви оцінюєте свою роботу на уроці? Хто працював краще за всіх? Кому ще треба постаратися? З яким настроєм ви підете з уроку?
V. Інформація про домашнє завдання, інструктаж по його виконанню. Домашнє завдання. § 10чітать, вивчити таблицю, к / к, підготувати повідомлення (за бажанням).
VI. Підбиття підсумків. Виставляння оцінок.
Учитель: Хлопці, ми закінчили вивчення нової теми. За активну роботу на уроці я поставлю такі оцінки. Молодці! Не зупиняйтеся на досягнутому. Всім бажаю успіхів!