вчитель початкових класів, МБОУСОШ№12
Духовно-моральне розвиток і виховання
1. Виховання морального почуття, етичної свідомості та готовності здійснювати позитивні вчинки, в тому числі мовні.
2. Естетичне виховання.
1 Орг момент
Прийом Сховище побоювань.
Коли людина починає нову справу, у нього бувають не тільки очікування, а й побоювання. У вас на столі аркуші паперу. Напишіть на них, які побоювання викликає у вас сьогоднішній урок. А зараз ми складемо всі побоювання в сховище. Нехай вони тепер лежать там і нікого не турбують. А ми з вами приступимо до роботи з подвоєною силою.
ι. Актуалізація знань.
Переказ уривків з твору "Вінні-Пух і всі, всі, всі"
2 Постановка проблеми. Визначення теми і цілей уроку.
Подивіться уважно на слайд. (На слайді овочі і фрукти). Як ви думаєте, може я переплутала і у нас зараз урок навколишнього світу? Або ми будемо говорити про здорове харчування? (Припущення дітей). Ой, а що це раптом з ними сталося? (Слайд 2.) Хто ж ці герої? Про кого ж ми будемо сьогодні говорити?
Відштовхуючись від теми уроку, складемо план нашого уроку, спираючись на опорні слова
Дізнатися ..........
Вміти правильно .........
Формувати навички .........
Які вміння ми зараз формували?
1. Сьогодні ми Новомосковськ 3 частина тексту. (Читання в технології продуктивного читання. (В.О.П.) (В процесі дихальна гімнастика)
Що б могли додати до характеристики героя? Які почуття він у вас викликає? Які вміння ми формували?
Фіз .мінутка Повтори рухи Чиполліно
II. розвиток умінь
Хлопці, подивіться на зображення героїв. (Слайд) Може бути ви що-то помітили? (На зображенні зображення героїв «Чиполліно» + калина.)
А якби в казці з'явилася б така героїня, то яку роль вона б грала? Яким характером володіла? Вона була б позитивним або негативним героєм?
Гра «Четвертий зайвий» .Робота в парах.
У вас на столі картки. На них дані групи слів. Знайдіть в кожній групі зайве. Поясніть, чому?
Чіполлетті, Чіполлотто, Чіполлочча, Чисто поле
Лимон, Помідор, Горошок, Гарбуз
Гарбуз, Виноградинка, Чипполино, Лимон.
............................................................... ..
Які вміння ми формували? Оцініть свою діяльність.
Фіз хвилинка.
А тепер подивіться на картки. які у вас на столі. Зараз ми пограємо в гру «Журналісти». У вас на картках написані або імена героїв, або слово «Журналісти». Попросимо героїв пройти до трибуни, а журналісти будуть задавати їм питання.
Отже починаємо нашу прес-конференцію.
Робота в групах.
Хлопці, а зараз ви побудете справжніми знавцями з гри «Що де, коли?» У грі «Що, де, коли?» Є тур «Чорний ящик», коли потрібно за описом вгадати предмет. Отже ... .. (На столі кілька ящиків, кожній групі дається картка, на відповідь 3 хвилини)
1.
Тут знаходиться те, чим запропонував принц Лимон обприскати будинків. (Духи).
2.
Тут знаходяться двоє родичів, один був двоюрідним братом покійного чоловіка синьйори графині Старшої. А інший доводився двоюрідним братом графині Молодшій. (Апельсин, мандарин).
3.
Тут знаходяться нагорода, яку отримувала Вишенька від Помідора за гарне навчання (фантик)
4.
Від цього предмета Вишенька завжди позбавлявся для того, щоб уберегти себе від численних і докучливих повчань? (Очки)
5.
За допомогою цього предмета містер Моркоу ловив злочинців. (Мішечок солі)
Які вміння ми зараз формували?
Гра «Вгадай мелодію»
Ви знаєте. хлопці, що часто кожному герою за характером можна підібрати музику. Зараз я буду ставити вам музичні фрагменти, а ви спробуйте вгадати, кому вони можуть відповідати
Робота в парах.
Хлопці, вчора я вирішила перечитати казку «Чіполліно» і купила нову книгу. Але не звернула увагу на маленьку напис. казки навпаки. І ось тепер нічого не можу зрозуміти. Може бути ви допоможете мені?
Переробити казку.
1. Помідор був сином Чиполлоне. І було в нього семеро братів: Чіполлетті, Чіполлотто, Чіполлочча, Чіполлучча і так далі - самі відповідні імена для чесної лушпиння сім'ї. Правив країною принц Виноградинка, він дуже не любив будинків. У нього були солдати-виноградинки, які змушували громадян коритися.
У маленькому селі він познайомився з бідним старим, якого звали кум Горошок. Ось про все це кум Лимон і розповідав юному Моркоу якраз в ту хвилину, коли на краю села здалося густа хмара пилу. Негайно ж, немов по команді, всі вікна, двері і ворота стали зі стуком і скрипом закриватися. Дружина майстра Помідора теж поспішила замкнути свою хвіртку.
Розповідь вчителя про казкової повісті Дж. Родарі.
- У книзі Дж. Родарі 29 глав, ми прочитали тільки одну. Хочете дізнатися, чим же закінчилися всі пригоди наших героїв?
- Про це він розповів в епілозі. Давайте прочитаємо його.
Кум Гарбуз більше не зітхає: він став головним садівником замка, і колишній кавалер Помідор працює у нього підручним. Вам не подобається, що синьйора Помідора залишили на свободі? Він відсидів скільки йому було покладено, а потім його з в'язниці випустили.
Тепер Помідор садить капусту і підстригає траву.
Зрідка він скаржиться потихеньку на свою долю, але тільки тоді, коли зустрічається з Петрушкою, який служить в замку сторожем.
Замок уже більше не замок, а Палац дітей. Там є і кімната для малювання, і театр ляльок з Буратіно, і кіно, і пінг-понг, і безліч всіляких ігор. Зрозуміло, там є і найкраща, сама цікава і корисна для хлопців гра - школа. Чиполліно і Вишенька сидять поруч на одній парті і вчать арифметику, граматику, географію, історію і всі інші предмети, які треба гарненько знати, щоб захищатися від будь-яких шахраїв і гнобителів і тримати їх подалі від рідної країни.
- Не забувай, друже, - часто говорить старий Чиполлоне своєму синові
Чиполліно, - нагадав на світі багато, і ті, кого ми вигнали, можуть ще повернутися.
Але я-то впевнений, що вони ніколи більше не повернуться. Чи не повернеться і адвокат синьйор Горох, який поспішив сховатися, бо у нього було занадто багато гріхів на совісті.
- Що ми робили? (Читали текст, відповідали на питання по тексту, виявляли своє ставлення до героїв.)
- Яке вміння формували?
ιιι. Підсумок.
- Чому ж вчить ця казка? (Мужності в подоланні негараздів, робити добро іншому, вмінню радіти сонечку, квітки, людської усмішці. Але щоб повніше відповісти на це питання, треба прочитати повністю казку Дж. Родарі «Пригоди Чиполліно».)
- З яким настроєм вирушаєте з уроку?
- Як би ви самі оцінили свою роботу? (Прийом «Гарячі лампочки»)
ιV. Домашнє завдання.
- Вам сподобалася ця казка? А тепер уявіть, що ви відкрили ресторан «Чіполіно», які б страви подавалися б у вас в ресторані?
отримати свідоцтво
.
створити портфоліо
створити блог
.