- Який був кіт? (Шкідливий - пустотливий, шкідливий) - Як мужик вирішив позбутися від кота?
- Чи погано коту в лісі жилося? Як про це в казці йдеться? ( «... і горя йому мало»)
- Чому лисиця ніколи не бачила котів? (Лисиця - дика тварина, житель лісу)
- Казки складали прості люди, тому в казці зустрічається багато незрозумілих нам слів, які називаються застарілими. Перед вами лежить тлумачний словничок. Давайте по ходу читання будемо звертатися до нього і вчитися розпізнавати застарілі слова.
- Які незрозумілі слова зустрілися? (Бурмістр - керуючий; пригощати - годувати, пригощати; али - або; величати - кликати)
- Як називаються ці слова? (Застарілі)
- Який висновок ви можете зробити? (Казка стара)
- Що можете сказати про кота? (Меткий, хитрий)
- А про лисицю? (Кмітлива, хитра)
Питання після читання 1 частини.
- Як змінилося життя кота і сам кіт? (Кота стали величати Котофея Івановичем)
Під час роботи з першою частиною заповнюється опорний конспект:
герої казки (кіт - спритний, хитрий; лисиця - кмітлива, хитра)
Читання про себе. Відповіді на питання після читання.
- Які запаси вирушила добувати лисиця? (Їжу, птицю)
- Що можна сказати про лисицю, прочитавши другу частину казки? (Турботлива, спритна, кмітлива)
- Хто зустрівся лисиці? (Вовк і ведмідь)
- Що вона їм казала?
Вибіркове читання за ролями:
зустріч лисиці і вовка;
зустріч лисиці і ведмедя.
- Простежимо за мовою казки. Я буду називати слова сучасної російської мови, а ви - знаходити відповідні застарілі слова в казці: