«Воістину, все зло світу виникає з одного джерела,
і це джерело - вакуум людської любові до Бога і ближнього ».
Патрік Зюскінд «Парфумер»
Емоційний настрій, тема, цілі уроку
2. Слово вчителя
Життя, як відомо, дана нам у відчуттях. Зір, звук, нюх - як оманливі вони часом, наскільки легко недочути, помилитися в обрисах і кольорі, прийняти за реальність марево спекотного коливається повітря, або почути мова в шелесті листя. Здається, весь світ навколо задуманий з однією єдиною метою: обдурити нас, запитати в купі незрозумілих тіней, і ледве чутних звуків, переконати нас в тому, що все навколо сон і не є реальністю. І тільки один запах не бреше. Запах скаже все. У страху, ненависті і любові - у всього є запах. Запах не обманює, поки не з'явиться парфумер - найвитонченіший з усіх обманщиків.
Власне сам роман Патріка Зюскінда носить назву «Аромат», і лише по примсі наших перекладачів він перетворився в «Парфумера». Але, напевно, так і правильніше, бо перед нами не сага про парфумерному мистецтві, а історія однієї єдиної людини, Жана-Батіста Гренуя, бідного юнака, якому запахи замінили в житті все: надію, почуття. Людини, у якого було геніальне нюх і не було нічого іншого.
Патрік Зюскінд склав історію про людську обмеженість і сумні наслідки подібного дефекту душі.
3. Роман «Парфумер»
При скруті нагадати учням про романах 19 століття (Гончаров, Толстой, Достоєвський, Рабле).
Образ головного героя
Аналіз 25-27 глав
(Життя в печері, роздуми Гренуя, його почуття)
Можна показати кадри з фільму
Повідомлення учня про кохання великого поета до Лаури, читання віршів Петрарка
«Міфологічні витоки образу павука» (павук - творча діяльність і мудрість, жорстокість; в християнській традиції - образ диявола)
Робота зі словником В.Даля
Аромат - пахощі, запашні, дух, приємний запах.
Запах - дух, сморід, що чується нюхом.
Дух - запах, сморід, душа.
Душа - життєве істота людини.
Метафоричні моделі запаху
(Попередня дослідницька робота учнів - 5 груп)
Уявлення Гренуя про Бога
5. Домашнє завдання
- Звернемося до структури роману. Зі скількох частин складається твір?
Отже, роман містить у собі 4 частини:
1. Народження головного героя. Життя в будинку мадам Гайяр. Робота в шкіряної майстерні. Вивчення основ парфумерного справи у Бальдіні.
2. Подорож в місто Грасс, що зайняло 7 років. Життя в печері. Повернення до цивілізації.
3. Робота в Грассі на парфумера Дрюо. Вчинення серії вбивств молодих жінок з метою заволодіння їх запахами. Вбивство Лаури Ріш, за яке Гренуй потрапляє до в'язниці. Скасування страти, подорож до Парижа.
4. Повернення в Париж. Вбивство Гренуя зграєю клошарів і розбійників.
Таким чином, ми з вами простежуємо життя головного героя, починаючи з моменту народження і закінчуючи його смертю, при цьому знайомимося з його життєвими враженнями, поглядами.
- Згадайте жанрові різновиди роману, спробуйте визначити, які жанри включає в себе роман Зюскінда? Доведіть прикладами з тексту.
- За яких обставин Гренуй з'являється на світ?
(Учні повинні відзначити ключове слово «клоака»)
- Опишіть сирітське існування Жана-Батиста (монастир Сен-Меррі, патер Террі, пансіон мадам Гайяр).
(Необхідно зробити акцент на тому, як герой поступово виявляє у себе унікальний дар розрізнення запахів (нюховий еквівалент абсолютного слуху), як запахи стають його пристрастю, сенсом його життя).
- Перше вбивство. Чим привернув аромат юної дівчини? Чи можна виправдати Гренуя за вчинене вбивство? Обгрунтуйте свою точку зору.
(Заповітна мрія Гренуя - створення досконалих духів, які будуть викликати загальну любов. Він знає, якими вони повинні бути: саме такий аромат виходив від юної дівчини, яка йшла ввечері по вулиці Маре. Він почув його з іншого берега річки, йому досить було найтоншого сліду в повітрі. це був аромат чистої краси, і в самому принципі її запаху Гренуй знайшов точку опори для свого внутрішнього світу, світу нюху. Він убив дівчину і «винюхав її до дна» - це було вбивство на грунті запаху). Простежте дії героя після злочину, як змінюється світ запахів, як ведеться робота «зі зведення будинків запахів» (своєрідна гра в кубики).
- Отримавши ази парфумерної технології, Гренуй відправляється в Грасс.
- Яке відкриття робить Гренуй, живучи в печері, далеко від будь-яких запахів?
(Чи не видає ніякого запаху). Чому це відкриття призводить героя в жах?
- Отже, вивчивши складні парфумерні технології, Гренуй ставить власні експерименти і в результаті приходить до думки про створення «жіночої есенції», що викликає сильну любов, хіть, бажання. Яким чином створюється «жіноча есенція»?
(Особливу увагу приділити дій, які робить Гренуй.)
- Останньою жертвою стає Лаура Ріш. Визначте витоки образу, його значення в романі. Чому саме Лаура стає останньою жертвою Жана-Батіста?
(Лаура - символ блаженства, любові, чистоти, страждання і радості. У романі Лаура - матеріал, засіб досягнення мети, і в той же час Лаура - універсальний аромат, краса. Вона стає останньою перлиною, вінцем всієї колекції ароматів Гренуя).
- Який результат експерименту Гренуя? Який аромат отримує герой твору? Який підсумок шукань Жана-Батіста?
(Підводимо учнів до висновку про те, що світ для Гренуя - сума запахів, смердюча клоака, з якої він і з'явився на світ. Гренуй - геній, художник, творець ( «І Великий Гренуй бачив, що це добре, дуже, добре ... І під цією ласкою квіти виділяли аромат і змішували міріади своїх ароматів в один, що переливається всіма відтінками, але все ж єдиний в постійній мінливості універсальний аромат, хто курить на славу йОГО, ВЕЛИКОГО, єДИНОГО, чудового Гренуя, і, сидячи на троні золотого ароматного хмари, він знову втягував в себе це благоухая ание ... - Ось, Я створив велику справу, і Я цілком задоволений »). Як і кожен митець, він не сприймає грубість світу. Жан-Батист в силу своєї природи прагне до миру, але всі його спроби призводять до ізоляції).
У зв'язку з цим доцільно розглянути образи павука і кліща, що виникли на початку роману (глава 4).
Аналіз фіналу роману. Чому натовп розірвала Гренуя?
- Будуємо синонімічний ряд до назви роману. Дослідницька діяльність (роль даних слів в ідейно-художню своєрідність роману).
(Ще акцентувати увагу учнів на Гренуя - творця, глава 49).
- Архітектурна (побудова «справжнього» будівлі передбачається грою дитини в кубики: «Це були химерні фантазії, він створював і тут же руйнував їх, як дитина, що грає в кубики, - винахідливо і деструктивно, без помітного творчого принципу»).
- Моделі «Бібліотека» та «колекція вин» (Гренуй в печері).
- Пейзажна модель і модель творця.
- Музична модель (глава 5).
Герой Патріка Зюскінда позбавлений материнської любові, сімейного тепла, дружньої участі і всякого уявлення про Бога. Армат як пропуск в світ людей, в світ краси, тепла, людських відносин, в світ взагалі, в світ, який його відкинув. Гренуй реалізував пропозиції світу (створив еліксир любові), але світ обдурив, не прийняв Гренуя. Жан-Батист - жертва світу.
Чому світ відкинув героя?
Від чого застерігає Зюскінд сучасного Новомосковсктеля?
Історія Жана-Батиста Гренуя Новомосковскется і як застереження про злочин, таящемся в розриві з природою, в безжальному насильстві над нею, в прагненні людства привласнити, поглинути її красу, в забутті заповідей смирення і утримання, в самовдоволеному і ненаситному марнославстві володіння, роз'їдає нашу цивілізацію .
1.Сочіненіе-роздум: «Воістину, все зло світу виникає з одного джерела, і це джерело - вакуум людської любові до Бога і ближнього».
2. Роман П. Зюскінда «Парфумер» і його кіноверсія (рецензія, реферат).