Тема: «Особливості організації одноклітинних, або простих, їх класифікація».
- з'ясувати особливості будови і життєдіяльності найпростіших, отримати уявлення про основні типи найпростіших і їх особливості;
- розвивати інтелектуальні компетенції: робота з текстом і малюнками, вміння виділяти головне, порівнювати, робити висновки;
- виховання відповідального ставлення до свого здоров'я.
Устаткування: ЦОР «Найпростіші».
Чи може бути організм одноклітинним?
Прийоми діяльності: евристична бесіда, демонстрація ЦОРов, складання схеми на дошці, робота з підручником, робочими листами, рішення КІЗ.
Компетентність вирішення проблем
Дії щодо вирішення проблеми
Живі організми зустрічаються повсюдно. Подивившись в воду, перекопавши грунт, звернувши свій погляд в небо, озирнувшись кругом, всюди побачиш живе.
На земній кулі видів тварин набагато більше, ніж видів рослин. Тваринний світ відрізняється своєю різноманітністю.
Стимул: якщо зрозуміти в чому полягає відмінність рослин і тварин, то це допоможе орієнтуватися в навколишньому світі.
Задачного формулювання: з'ясувати, в чому полягає відмінності тварин і рослин.
Джерело інформації з даного питання:
1. Уважно вивчіть малюнки.
2. Використовуючи текст підручника, інтернет-ресурси, з'ясуйте, чим відрізняються клітини рослин від тварин
3. Як і для чого рухаються тварини?
4. Яка симетрія тіла у тварин?
5. Як харчуються тварини?
6. Де живуть тварини?
клітина тварин відрізняється відсутністю клітинної стінки, пластид;
тварини активно рухаються в пошуках їжі;
симетрія променева і двостороння:
гетеротрофні тип харчування;
займають все середовища.
Інструмент перевірки: за кожну правильну відповідь по 1 балу.
3. Перехід до нової теми.
На дошці схема: Царство тварини: підцарство одноклітинні і підцарство багатоклітинні.
Учитель говорить про те, що царство тварини ділиться на два подцарства.
Компетентність вирішення проблем
Дії щодо вирішення проблеми
У одноклітинних тварин тіло складається тільки з однієї клітини, яка є самостійним організмом, тому вони названі найпростішими. У багатоклітинних тварин безліч клітин, вони входять до складу організму і виконують різні функції. Деякі клітини виконують захисні функції, інші беруть участь в
добуванні їжі або її перетравленні. Однак жодна з цих клітин поза
організму жити не може. Найпростіші широко поширені в природі.
Одноклітинні тварини, як правило, мають мікроскопічні розміри. Їх тіло складається з однієї клітини. Основу її становить цитоплазма з одним або декількома ядрами. Зустрічаються різноманітні найпростіші: саркомастігофори (саркодові, жгутикові), війчасті (інфузорії) та інші.
Стимул: якщо зрозуміти особливості будови найпростіших, то це допоможе зрозуміти як як може існувати одноклітинний організм.
Задачного формулювання: як влаштовані клітини найпростіших.
Джерело інформації з даного питання:
1. Уважно вивчіть малюнки та інформацію про будову найпростіших.
2. Використовуючи текст підручника, інтернет-ресурси, з'ясуйте, полягає подібність і відмінність найпростіших різних типів.
3. Заповніть таблицю:
Компетентність вирішення проблем
Ідентифікація. Дії щодо вирішення проблеми
Хлопці вирішили поспостерігати за ними в шкільній лабораторії. Помістили в стакани з чистою кип'яченою водою амебу, евглену, інфузорію. Через деякий час з'ясувалося, що тільки одне найпростіше вижило. Допоможіть дітям зрозуміти, в чому була їхня помилка.
Стимул: якщо зрозуміти результати досвіду, то це допоможе зрозуміти, як містити найпростіших в лабораторних умовах.
Задачного формулювання: з'ясувати, в чому причина загибелі найпростіших.
Джерело інформації з даного питання:
1. Уважно вивчіть малюнки та інформацію про виконану досвіді.
2. Використовуючи текст підручника, інтернет-ресурси, з'ясуйте, на як харчуються найпростіші.
3. Чому і які найпростіші загинули?
4. Чому і які найпростіші вижили?
5. Змінився б результат, якщо стакани з найпростішими були розташовані в темряві?
6. Які умови необхідні, створити для того, щоб найпростіші могли жити в лабораторних умовах?
Інфузорія і амеба гетеротрофи. Вони загинули тому, що в чистій кип'яченої воді були відсутні бактерії та інші організми, якими вони харчуються. Вижила Евглена, так як вона здатна харчуватися шляхом фотосинтезу. Якби найпростіші містилися в темряві, то загинула б і Евглена. Для евглени досить було б додати розчин цукру, так як вона поглинає поживні речовини всією поверхнею тіла, для амеби і інфузорії необхідна вода містить мікроорганізми.
Інструмент перевірки: за кожну правильну відповідь по 1 балу.
Підводиться підсумок уроку і дається домашнє завдання.
Д / З: Прочитай текст підручника розповідає про будову і життєдіяльності найпростіших. Склади сінквейн.
Тема: «Особливості організації одноклітинних, або простих, їх класифікація».
з'ясувати особливості будови і життєдіяльності найпростіших, отримати уявлення про основні типи найпростіших і їх особливості;
розвивати інтелектуальні компетенції: робота з текстом і малюнками, вміння виділяти головне, порівнювати, робити висновки;
виховання відповідального ставлення до свого здоров'я.
Устаткування: ЦОР «Найпростіші».
Чи може бути організм одноклітинним?
Прийоми діяльності: евристична бесіда, демонстрація ЦОРов, складання схеми на дошці, робота з підручником, робочими листами, рішення КІЗ.
Біологія, основна школа.
Компетентність вирішення проблем
Дії щодо вирішення проблеми
Живі організми зустрічаються повсюдно. Подивившись в воду, перекопавши грунт, звернувши свій погляд в небо, озирнувшись кругом, всюди побачиш живе.
На земній кулі видів тварин набагато більше, ніж видів расті-ний. Тваринний світ відрізняється своєю різноманітністю.
Стимул: якщо зрозуміти в чому полягає відмінність рослин і тварин, то це допоможе орієнтуватися в навколишньому світі.
Задачного формулювання: з'ясувати, в чому полягає відмінності тварин і рослин.
Джерело інформації з даного питання.
1. Уважно вивчіть малюнки.
2. Використовуючи текст підручника, інтернет-ресурси, з'ясуйте, чим відрізняються клітини рослин від тварин
3. Як і для чого рухаються тварини?
4. Яка симетрія тіла у тварин?
5. Як харчуються тварини?
6. Де живуть тварини?
клітина тварин відрізняється відсутністю клітинної стінки, пластид;
тварини активно рухаються в пошуках їжі;
симетрія променева і двостороння:
гетеротрофні тип харчування;
займають все середовища.
Інструмент перевірки: за кожну правильну відповідь по 1 балу.
3. Перехід до нової теми.
На дошці схема: Царство тварини: підцарство одноклітинні і підцарство багатоклітинні.
Учитель говорить про те, що царство тварини ділиться на два подцарства.
Вивчення нової теми:
Біологія, основна школа.
Компетентність вирішення проблем
Дії щодо вирішення проблеми
У одноклітинних тварин тіло складається тільки з однієї клітини, яка є самостійним організ-мом, тому вони названі найпростішими. У багатоклітинних тварин безліч клітин, вони входять до складу організму і виконують различ-ні функції. Неко-торие клітини виконують захисні функції, інші беруть участь в
доби-вання їжі або її перетравленні. Однак жодна з цих клітин поза
організму жити не може. Найпростіші широко поширені в природі.
Одноклітинні тварини, як правило, мають мікроскопічні розміри. Їх тіло складається з однієї клітини. Основу її становить цитоплазма з одним або декількома ядрами. Зустрічаються різноманітні найпростіші: саркомастігофори (саркодові, жгутикові), війчасті (інфузорії) та інші.
Стимул: якщо зрозуміти особливості будови найпростіших, то це допоможе зрозуміти як як може існувати одноклітинний організм.
Задачного формулювання: як влаштовані клітини найпростіших.
Джерело інформації з даного питання.
1. Уважно вивчіть малюнки та інформацію про будову найпростіших.
2. Використовуючи текст підручника, інтернет-ресурси, з'ясуйте, полягає подібність і відмінність найпростіших різних типів.
3. Заповніть таблицю:
Біологія, основна школа.
Компетентність вирішення проблем
Ідентифікація. Дії щодо вирішення проблеми
Хлопці вирішили поспостерігати за ними в шкільній лабораторії. Помістили в стакани з чистою кип'яченою водою амебу, евглену, інфузорію. Через деякий час з'ясувалося, що тільки одне найпростіше вижило. Допоможіть дітям зрозуміти, в чому була їхня помилка.
Стимул: якщо зрозуміти результати досвіду, то це допоможе зрозуміти, як містити найпростіших в лабораторних умовах.
Задачного формулювання: з'ясувати, в чому причина загибелі найпростіших.
Джерело інформації з даного питання.
1. Уважно вивчіть малюнки та інформацію про виконану досвіді.
2. Використовуючи текст підручника, інтернет-ресурси, з'ясуйте, на як харчуються найпростіші.
3. Чому і які найпростіші загинули?
4. Чому і які найпростіші вижили?
5. Змінився б результат, якщо стакани з найпростішими були розташовані в темряві?
6. Які умови необхідні, створити для того, щоб найпростіші могли жити в лабораторних умовах?
Інфузорія і амеба гетеротрофи. Вони загинули тому, що в чистій кип'яченої воді були відсутні бактерії та інші організми, якими вони харчуються. Вижила Евглена, так як вона здатна харчуватися шляхом фотосинтезу. Якби найпростіші містилися в темряві, то загинула б і Евглена. Для евглени досить було б додати розчин цукру, так як вона поглинає поживні речовини всією поверхнею тіла, для амеби і інфузорії необхідна вода містить мікроорганізми.
Інструмент перевірки: за кожну правильну відповідь по 1 балу.
Підводиться підсумок уроку і дається домашнє завдання.
Д / З: Прочитай текст підручника розповідає про будову і життєдіяльності найпростіших. Склади сінквейн.
