Епіграф до уроку:
Робота позбавляє нас від трьох вели-ких зол: нудьги, пороку, потреби.
Тип уроку: комбінований.
Мета: показати роль праці в житті окремої людини і суспільства і виробництва як що становить основу економіки.
Учні повинні знати, що:
1) виробництво - це процес впливу людини на предме-ти і сили природи з метою пристосування їх до задоволення потреб людей;
2) «економіка» походить від давньогрецького «ойкос» - будинок, господарство, «комос» - закон;
3) виробництво - стоїть на «трьох китах» - робоча сила, перед-мети праці та засоби праці;
4) науково-технічний прогрес - це взаємодія техніки та науки в процесі вдосконалення виробництва.
Учні повинні розуміти, що таке:
4) науково-технічна революція;
6) предмети праці;
7) технічні споруди;
8) науково-технічний прогрес.
Учні повинні вміти:
1) пояснювати свою точку зору;
2) характеризувати технології майбутнього;
3) пояснювати суть НТР і НТП.
1. Приведіть у відповідність:
а) відкриття закону земного тяжіння, виникнення ісламу;
б) впровадження машин у виробництво, виникнення землеробства;
в) установа ООН, прийняття закону про освіту;
г) заходи допомоги пенсіонерам, повстання У. Тайлера 1381 р
1) політична сфера;
2) економічна сфера;
4) духовна сфера.
2. В які види суспільних відносин вступає людина:
а) стаючи членом партії;
б) даючи моральну оцінку вчинкам колег;
в) купуючи акції підприємства?
(Відповідь: а - політичні; б - духовні; в - економічні.)
3. Виберіть правильні твердження:
а) вихідний елемент суспільства - первинний колектив;
в) в сучасному російському суспільстві виникають нові соці-альні шари, яких в попередній період не існувало;
г) однією з гострих проблем сьогоднішній Росії є зростання безробіття.
4. Назвіть поняття загальне для наведених нижче груп слів:
а) діти, батьки, діди;
б) майнові відмінності, різні можливості отримання освіти, доступу до інформації;
в) Конституційний суд, Верховний суд, Вищий арбітраж-ний суд.
5. Викресліть «зайве» і поясніть мотиви вашого рішення:
а) володіння, користування, споживання;
б) капіталісти, рабовласники, залежні селяни;
в) партія, держава, суспільство.
(Відповідь: а - споживання (принцип об'єднання - елементи права власності); б - залежні селяни (принцип об'єднання - економічно панівні класи); в - суспільство (принцип об'єднання - елементи політичного життя).)
1. Як народжується економіка.
2. Техніка і технологія.
- Що вам відомо про виробництво і споживання?
Серцевину будь-якої економіки складає виробництво, ство-ня економічного продукту.
Вивчення матеріалу даного уроку можна організувати у формі групової роботи, з опорою на наявні знання.
Робота в групах.
1 я група. Що, на ваш погляд, розуміється під словом «виробництво»? Чи тільки виготовлення продукції, товарів? До-допустимих говорити про виробництво послуг? Як сприймати ви-ражение «виробництво духовних цінностей»? Які процеси маються на увазі, коли говорять про виробництво інформації? Є-ються чи наука, освіта, культура, охорона здоров'я виробниц-ством? Якщо так, то в якому сенсі? Яким чином виробництво сприяє досягненню основної мети економіки - жізнеобес-чення? Що таке структура виробництва? Чим вимірюються масштаби виробництва?
2-а група. Якщо виходити з того, що виробництво є створення і матеріальних, і духовних цінностей, то навіщо ми раз-Ліча ці два типи виробництва? Як взаємопов'язані і чим взаи-мообусловлени матеріальні і духовні виробництва? У яких видах виробництва створюються нові цінності? Які економіч-ські продукти виробляються в процесі матеріального і интеллек-туального виробництва?
3-я група. Що дає підстави вважати виробництво глав-ний, що визначає стадією відтворювального процесу? Вва-танете ви, що потреби породжують виробництво або що виробництво породжує потреби? Чи можна відтворювати не виробляючи? Що таке виробниче споживання і яким чином споживання сприяє виробництву або саме стано-вится виробництвом? Хто і яким чином вибирає і визначає маршрут руху виробленого продукту?
4 я група. Ви вже знайомі з факторами виробництва і виробничими ресурсами. Які економічні ресурси не-обхідних, щоб почати і підтримувати виробничі про-процеси? Яким чином відбувається з'єднання робочої сили (тру-
6 Степанько
да), засобів виробництва, матеріальних і природних ресурсів, інформації в єдиному виробничому процесі? Що буде при відсутності або неповному наявності хоча б одного виробничих-ного фактора? Взаємозамінні чи фактори виробництва, різні види економічних ресурсів?
5 я група. Чи доводилося вам чути словосполучення «науково-технічний прогрес»? Що розуміється під цим поняти третьому? Що таке техніка і технологія виробництва? Як пов'язані наука і техніка з виробництвом? Яким чином матеріалізують-ся, перетворюються в конкретну продукцію наукові ідеї, зображені тательскіе задуми? Чому прийнято вважати, що ефективність виробництва і якості продукції залежать від науково-технічного прогресу?
6 я група. Яким чином пов'язані виробництво і потреб-ня? Споживання диктується потребами, а виробництво - виробничими можливостями, як же вони узгоджуються один з одним? Чи здатне виробництво забезпечити запити, желае-моє споживання? Чи є можливість споживати більше про-дукції і товарів, що робиться?
Людина покликана створювати, добувати, творити умови свого існування. Він повинен виробляти, безперервно відтворювати все, що необхідно для забезпечення життя.
Економіка, орієнтована на задоволення кінцевих по-потреб людей, випускає в більшій кількості споживач-ські товари і послуги.
- Згадайте Робінзона Крузо, який створив на безлюдному острові своє господарство. Навіщо йому треба було працювати?
- Згадайте прислів'я і приказки про працю.
- Чим є праця для вас?
У виробництві важливо, які технологічні процеси при-змінюються.
Під технікою або технічними засобами в економіці розуміються види застосовуваних у виробництві машин, оборудо-вання, приладів, інструментів і їх технічні характеристики.
Технологія - види технологічних процесів, способи пре-утворення, оброблення матеріалів, використовуваних у виробництві, і отримання готового продукту.
Техніка і технологія безперервно вдосконалюються. Біль-шую допомогу в цьому їм надає наука. Досягнення природничих і точних наук перетворять техніку і технологію виробництва.
Науково-технічні прогрес - проникнення, просування наукових досягнень в техніку і технологію, перетворення на їх основі виробничих процесів, освоєння виробництва нових видів матеріалів, енергії, машин, товарів і послуг.
Завдання 1. Згадайте історію і назвіть вплив НТП на економіку.
Закріплення вивченого матеріалу проводиться з питань заду-ня на с. 107. Цих завдань 5, для виконання їх створюються 5 груп.
Домашнє завдання: § 18; відповісти на питання для самопр-перевірки.
