Урок літературного читання в 3 класі
УМК «Початкова школаXXI століття», під ред. проф. Н.Ф. Виноградової
- розширити знання учнів про творчість О.С.Пушкіна, познайомити з літературними поняттями: поема, пролог;
- показати близькість пушкінської поезії до традицій усної народної творчості;
- розвивати образне мислення, творчі здібності, уяву, здатність сприймати різні види мистецтва;
- виховувати любов до поетичного слова, формувати інтерес до класичного мистецтва.
1. О.А. Кипренский «Портрет А.С. Пушкіна »(репродукція).
2. Виставка книг А.С. Пушкіна.
3. Уривок з увертюри М.І. Глінки до опери «Руслан і Людмила».
4. Словник С.І. Ожегова.
5. Ноутбук, мультимедійний проектор, диск із записом слайдів, екран.
Привітання, перевірка готовності до уроку.
II. Актуалізація знань, формулювання теми уроку
- Прочитайте на слайді висловлювання відомих письменників і поетів. Як ви думаєте, чому вони так піднесено говорять про Олександра Сергійовича Пушкіна? / Відповіді дітей /
- А що ви знаєте про Олександра Сергійовича Пушкіна? Які твори великого російського поета вам відомі? Чи можете ви прочитати що-небудь напам'ять?
- Твори А.С. Пушкіна входять в життя російського людини з самого раннього дитинства. В будь-якій сім'ї є книги великого поета. Їх читають і перечитують і діти і дорослі. Чому?
- Як ви думаєте, яка тема нашого сьогоднішнього уроку?
- Прозвучали нові слова, що є літературним термінами - «поема» і «пролог». Хто з вас знає значення цих слів? (Відповіді учнів)
- Для того, щоб розібратися, що означають ці слова, звернемося до тлумачного словника С.І. Ожегова.
Учні знаходять визначення в словнику:
Поема - велике віршований твір на історичну, героїчну або піднесену ліричну тему.
Пролог - вступна частина літературного, театрального або музичного твору.
- Поему «Руслан і Людмила-ла» А.С. Пушкін написав в 1820 році у віці 21 року. Як же в такому молодому віці йому вдалося створити таке велике, значуще літературний твір? Звичайно, витоки таланту потрібно шукати в дитинстві поета.
Кращими друзями Пушкіна в дитинстві були: няня Аріна Родіонівна (кріпосна селянка), турботлива бабуся Марія Олексіївна і кріпак дядько Микита. Їм згодом поет присвятив вірші.
Няня розповідала маленькому Саші рус-ські казки і співала пісні. Няніни мови - співучі, повільні або жваві, веселі - розумів він спершу не за змістом, а за їх музиці. А коли став побільше, прийшли казки вечорами, як нагорода за весь день. Няня була вірним другом поета довгі роки.
Бабуся знала мно-го оповідань про старовину, а з дядьком Микитою Саша часто гуляв по гучних вулицях Москви.
Уже в дитячі роки він багато дізнався про життя талановитого російського народу.
У літню пору сім'я Пушкіних виїжджала в село, в маєток бабусі. Більшу частину вільного часу Саша проводив в іграх з кре-пісними дітлахами.
У ранньому віці хлопчик читав багато книг. У Москві до Пушкіним часто приходили писа-ки і поети, читали вірші. Хлопчик внима-кові прислухався до всього. Уже тоді Са-ша мріяв стати поетом. З восьми років він сам почав складати вірші.
IV. Читання тексту прологу до поеми «Руслан і Людмила», перевірка первинного сприйняття
Читання «Прологу» учителем.
- Які чудеса і казкові герої вас здивували? Чим?
- Яким ви уявляєте кота вченого? Як він «говорить» свої казки?
- Чому художник так незвично зобразив «дуб зелений»? (Робота з ілюстрацією в підручнику)
- Чи зумів художник-оформлювач передати казковий світ пушкінського лукомор'я?
- Як ви поясните слова поета: «Там російський дух ... там Руссю пахне!»
-Так що ж таке лукомор'я? Яким ви його уявляєте? Обговоріть в парах. (Вислуховуються припущення дітей.)
-Знайдіть це слово в тлумачному словнику.
/ Лукомор'я (поет. Устар.), Морська лука - морська затока, бухта, вигин морського берега. Зустрічалися і річкові лукомор'я. /
Це цікаво!
Згідно слов'янської міфології, Лукомор'я - заповідне місце, де стоїть світове древо - вісь, по якому можна потрапити в інші світи, так як його вершина впирається в небеса, а коріння сягає пекла. По цьому дереву спускаються і піднімаються боги.
Як регіону Лукомор'я згадується в давньоруських літописах, як одне з місць проживання половців. Імовірно Лукомор'я розташовувалося біля закрутів Азовського і Чорного морів та пониззя Дону і Дніпра.
V. Самостійне читання уривка «У лукомор'я дуб
зелений ... », бесіда за змістом
Самостійне читання учнями.
- Які картини зображує поет?
- Які малознайомі слова вам зустрілися при читанні? Що вони означають?
- Давайте звернемося за допомогою до тлумачного словника С.І. Ожегова.
Небачені (звірі) - невідомі, яких ніхто не бачив.
/ Читати потрібно неголосно, голосом передати інтонацію загадковості, таємничості. /
Вправи в виразному читанні уривка на тлі музики (Уривок з увертюри М. І. Глінки до опери «Руслан і Людмила».)
- Здогадайтеся, чому портрет няні А.С. Пушкіна розташований перед портретом поета?
- Порівняйте ці записи, зроблені Пушкіним зі слів няні, і рядки прологу.
- Чого більше: подібності або відмінності?
- Пушкін в поемі "Руслан і Людмила" сміливо ввів в вірші розмовну мову, експериментував, поєднуючи в своїй творчості фольклор і літературний стиль. У пролозі поет стверджує, що і простонародне може бути прекрасний-ним, в ньому він відобразив найголовніші особ-ності народної чарівної казки. Неначе мозаїку складав поет, пишучи ці рядки.
І кожен шматочок мозаїки перетворився в від-ділову казку.
- Підберіть дієслова, що характеризують дії кожного героя.
- Які з цих дієслів можна віднести до розмовного стилю?
- А якими ви собі уявляєте сліди «небачених звірів?» Спробуйте намалювати ці сліди. (Робота в парах, представлення проектів)
VI. Самостійна робота в зошитах на друкованій основі
- Як літописці цього чудесного містечка «Лукомор'я» запишіть або замалюйте все чудеса, які описав поет.
- Вивчіть напам'ять уривок з поеми «Руслан і Людмила», постарайтеся в інтонації передати своє бачення цього чарівного місця. Підготуйте невелике повідомлення про деякі факти з біографії А.С. Пушкіна, які здалися вам найбільш цікавими.
- Що нового дізналися на уроці? Що справило на вас особливе враження? Про що можете розповісти друзям і батькам?
- Олександра Сергійовича Пушкіна називають генієм.
Але геній - це не лише творчість і талант, а й величезна праця.
Прагніть до творчості, пізнавайте нескінченно прекрасний світ навколо нас!
При підготовці уроку використані матеріали журналу «Початкова школа» і ресурси мережі Internet в розділі «картинки».