22. Що записано в «Загальній декларації прав людини»?
23. Що таке міжнародне гуманітарне право?
24. Як захищаються права дитини і дорослої людини?
25. У чому подібність між громадянським суспільством і правовою державою?
26. Що таке злочин?
27. У чому виражається кримінальна відповідальність?
28. Що таке адміністративний проступок?
29. Кар діють правоохоронні органи?
30. Що таке суспільство і з яких сфер воно складається?
31. Які основні ознаки суспільства?
32. Як суспільство впливає на природу і в чому полягають антропогенні навантаження на неї?
33. Які типології суспільства прийняті в науці, що таке доіндустріальну, індустріальну і постіндустріальне суспільство?
35. Як би ви охарактеризували глобальні проблеми людства?
36. Що таке світове співтовариство?
37. Яким чином людина формується як особистість?
38. Що таке соціалізація і виховання?
39. З якими потребами людини ви познайомилися?
40. Як відбувається пізнання людиною світу і самого себе?
41. У чому полягає духовна життя людини?
42. Як пов'язані між собою свобода і відповідальність?
43. Як проявляє себе людина в групі?
44. Що таке міжособистісні відносини і процес спілкування?
45. Як виникають і вирішуються конфлікти в суспільстві?
лежать, як відомо, біологічні, анатомічні риси. З курсу біології ви знаєте, що одна пара хромосом визначає стать майбутньої дитини. Уже на дуже ранній стадії розвитку ембріона формуються або чоловічі або жіночі статеві органи.
Відмінності між чоловіком і жінкою проявляються також в стилях рольового
спілкування з іншими людьми.
Гендерне виховання починається з младенчества.С дівчатками і хлопчиками батьки спілкуються по-різному, навіть якщо не завжди усвідомлюють це. З урахуванням статі вибираються перші іграшки, одяг. Діти досить рано усвідомлюють свою приналежність до певної статі і засвоюють характерний тип поведінки. Так, хлопчик, який впав під час гри і сильно вдарився, намагається стримувати сльози, тому що «ревуть тільки дівчата». Під впливом сім'ї, найближчого оточення, телепередач у дітей складаються певні особистісні якості, моделі поведінки, які допоможу: їм виконувати тендерні ролі.
Певною стіні ні закріплює моделі тендерногоно ведення школа. Наприклад, різні для дівчаток і хлопчиків заняття на уроках технології, "В останні роки все частіше повертаються до ідеї роздільного навчання. А як до цього ставитеся ви? Обговоріть цю проблему в класі.
Місцем, де тендерні ролі проявляються найчастіше і досить чітко, є будинок. Жінка і чоловік виконують по будинку, як правило, різну роботу. Жінки піклуються про дітей, прибирають житло, готують, перуть і т. П. Чоловіки займаються ремонтом автомобіля, побутової техніки, в сільській місцевості - працюють у дворі. В цілому основна частина домашніх турбот лягає на жінку.
На роботі тендерні ролі також зберігають своє важливе значення. Кількість працюючих жінок зросла в усьому світі. Однак зберігаються професійні Обмеження, пов'язані з приналежністю до певної статі. Почасти це пов'язано з фізичними особливостями підлог, але не меншою мірою і на нинішні в суспільстві уявленнями і забобонами. Є професії: переважно чоловічі (льотчик; сталевар, сантехнік і ін.) І жіночі (вихователь дитячого садка, швачка та ін.). Жінки рідше займають керівні пости, часто за однакову з чоловіками роботу отримують меншу зарплату.
Для сучасного постіндустріального суспільства характерна зміна тендерних рольових установок. Жінки все активніше освоюють нові для себе ролі - керівників великих підприємств, політиків, суддів, прокурорів та ін. Розширюється рольової діапазон і у чоловіків, так, багато хто з них прагнуть більше часу проводити з сім'єю, активно займаються вихованням дітей, беруть на себе частину турбот по будинку.